五年级数学奥数竞赛真题集.docxVIP

五年级数学奥数竞赛真题集

五年级是小学数学学习的关键时期，也是奥数思维培养的黄金阶段。这个阶段的孩子们已经具备了一定的数学基础，抽象思维能力开始快速发展，对挑战性问题抱有浓厚的兴趣。奥数竞赛，正是为他们提供了一个施展才华、锻炼思维、体验数学乐趣的绝佳平台。本真题集精选了近年来各地五年级数学竞赛中的典型题目，旨在帮助同学们熟悉竞赛题型，掌握解题技巧，提升综合数学素养。

一、为何要重视奥数竞赛真题？

许多同学和家长在准备奥数竞赛时，常常会陷入茫茫题海，却忽略了真题的宝贵价值。实际上，历年竞赛真题是了解竞赛命题趋势、把握知识重点、熟悉题型变化最直接、最有效的途径。

*真题是命题者思路的体现：每一道真题都凝聚了命题专家的心血，反映了他们对知识点考察的侧重和对学生能力的要求。

*真题是难度的标尺：通过练习真题，同学们可以直观感受竞赛的真实难度，避免盲目刷题导致的效率低下。

*真题是查漏补缺的依据：在练习中，哪些知识点掌握不牢固，哪些题型容易出错，真题会清晰地告诉你。

因此，对待真题，我们不仅要“做”，更要“研”。要仔细分析每一道题的考点、解题思路的形成过程，以及可能的变式。

二、真题示例与深度解析

以下选取几道不同类型的五年级奥数竞赛真题进行解析，希望能为同学们提供一些启发。

（一）计算类：巧思妙算，化繁为简

真题1：计算：\(199999+19999+1999+199+19\)

思路解析：

这道题考查的是整数加法的速算与巧算。直接相加当然可以得出结果，但数字较大，容易出错。我们观察到每个数都非常接近一个整十、整百、整千……的数。比如，199999接近200000，19999接近20000，以此类推。

解答：

\[

\begin{align*}

199999+19999+1999+199+19\\

=(200000-1)+(20000-1)+(2000-1)+(200-1)+(20-1)\\

=200000+20000+2000+200+20-(1+1+1+1+1)\\

=222220-5\\

=222215

\end{align*}

\]

方法点睛：本题运用了“凑整法”，将每个数凑成与其接近的整十、整百数，然后再减去多加的部分。这种方法能大大简化计算过程。

（二）应用题类：找准关系，建立模型

真题2：鸡兔同笼，共有头35个，脚94只。问鸡和兔各有多少只？

思路解析：

这是一道经典的“鸡兔同笼”问题，是五年级奥数中非常重要的一类应用题。解决这类问题的方法有很多，如假设法、方程法等。对于五年级学生，假设法是比较常用且易于理解的方法。

解答（假设法）：

假设笼中全是鸡，则共有脚：\(35\times2=70\)（只）

这比实际的94只脚少了：\(94-70=24\)（只）

为什么会少呢？因为我们把兔子也当成鸡来算了。每把一只兔子当成鸡，就少算了：\(4-2=2\)（只）脚。

所以，兔子的数量为：\(24\div2=12\)（只）

那么鸡的数量就是：\(35-12=23\)（只）

答：鸡有23只，兔有12只。

方法点睛：“假设法”是解决此类问题的关键。通过假设一种极端情况，找出与实际情况的差异，进而分析差异产生的原因，最终求出未知量。同学们也可以尝试假设全是兔，看看能否得到相同的结果。

（三）几何类：空间想象，巧妙转化

真题3：一个长方形，如果长增加3厘米，宽不变，面积就增加18平方厘米；如果宽增加3厘米，长不变，面积就增加24平方厘米。原来长方形的面积是多少平方厘米？

思路解析：

这道题考查长方形面积公式的灵活运用。我们知道长方形面积=长×宽。题目中给出了长变化和宽变化时面积的变化情况，我们可以据此求出原来长方形的长和宽。

解答：

根据“长增加3厘米，宽不变，面积就增加18平方厘米”，增加的面积实际上是一个以原来的宽为宽、3厘米为长的小长方形的面积。所以，原来的宽为：\(18\div3=6\)（厘米）。

同理，根据“宽增加3厘米，长不变，面积就增加24平方厘米”，原来的长为：\(24\div3=8\)（厘米）。

因此，原来长方形的面积为：\(8\times6=48\)（平方厘米）。

答：原来长方形的面积是48平方厘米。

方法点睛：解决几何问题，画图是一个非常好的习惯。通过画图，可以直观地理解题目中的数量关系，将文字信息转化为图形信息，从而找到解题的突破口。本题就是将面积的变化转化为已知边长的小长方形的面积来求解。

（四）逻辑推理类：缜密思考，条分缕析

真题4：甲、乙、丙三人中，一