考点攻克人教版八年级上册物理《长度和时间的测量》单元测试试卷（含答案详解版）.docxVIP

人教版八年级上册物理《长度和时间的测量》单元测试

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、一个石英钟的分针转1圈，则它的秒针转

A.5圈??????B.60圈?????C.100圈??????D.3600圈

2、下列对测量工具的选择不合理的是

A．测量气温选用寒暑表

B．测量百米赛跑的时间选用停表

C．测量几枚硬币的质量选用托盘天平

D．测量跳远成绩选用分度值是1mm的刻度尺

3、某同学用分度值为1cm的刻度尺测量了一物体长度，共测量了8次，记录的结果如下：5.24dm、5.23dm、5.2dm、5.245dm、5.86dm、5.25dm、5.22dm、5.24dm．则该物体长度是

A．5.233dm??B．5.31dm????C．5.24dm???D．5.2325dm

4、如果被测物体的长度较短，而尺的量程较大，多次测量物体长度时，应尽量用尺上不同部位的刻度来测量。如使用同学们手头常用的文具刻度尺，第一次从零刻度起测量，第二次从1cm的刻线起测量，这样做并求平均值的优点是(???)。

A．可以防止测量的错误

B．可以减小因估读带来的误差

C．可以避免误差

D．可以减小因估读和尺的刻度不均匀带来的误差

5、小刚为了测一根铜丝的直径，他把铜丝紧紧的并排着绕了100匝，测得总长度为1.320m,则此铜丝的直径为（?）

A、1.32m?B、1.320mm???C、1.32cm?D、无法确定

6、用最小刻度为毫米的刻度尺，测量同一物体的长度，以下几种记录数据中正确的是

A．50.40毫米?B．50.6毫米?C．50.5毫米?D．5.050厘米

7、关于长度的测量，下列说法中正确的是哪个？(???)。

A．测量长度时，若尺的零刻线已磨损，可以从其他没有磨损的刻线起测量

B．测量长度时，读数的视线应与尺面平行

C．测量长度时，必须从尺的零刻线起测量，否则测量就是错误的

D．测量长度时，一定要估读到尺的分度值的下一位

8、有关误差的下列说法中，正确的是

A.误差只能减小，而不能消除?????

B.测量可以做到没有误差

C.测量中采用多次测量求平均值的方法，可以消灭误差

D.测量中的误差是由于错误而造成的，因此是可以避免的

9、教室门框的高度最接近于（）

A、1米??B、2米。???C、5米???D、8米

10、用刻度尺测量铁棒长度，记录数据为2.115dm，这把刻度尺的分度值为（??）

A．1m???B．1dm???C．1cm???D．1mm

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、如图所示，被测物体的长度为?????米。

2、如图所示，此刻度尺的分度值是_________cm，测得木块的长度是_________cm．

3、如图所示，这个木块的长度AB=????cm，这个测量结果的准确值是???，估读值是????，木块的长度合??km。

4、如图所示，木块的长度为??cm。

5、如下图所示，物块A的长度为??m。

?

6、小明去校医务室测量身高，医生给他写了个数据：身高1.59，但没有写单位。这个数据后面的单位是???。

7、按精确测量要求，如图所示被测物体的长度为??mm，若以厘米为单位，则为??cm，若以米为单位，则为???。

8、测量长度的基本工具是?????。如图所示，该测量工具的分度值是???，该物体的长度是?????cm。

9、五次测量某一物体的长度，结果分别为1.64m、1.65m、1.64m、1.66m、1.67m，则平均值为???m。

10、一个轮子的半径为25厘米，绕学校跑道滚一周，轮子转了255转，校道的周长是_________米。

三、实验探究（5小题，每小题6分，共计30分）

1、如图所示，刻度尺测得物体的长度为????cm.

2、物理学是一门以实验为基础的学科，实验中仪器的读数是必不可少的。请你读出图中所示的测量工具的示数，并把它填写在下面的横线上：

木块的长度是____________；

3、如图所示，物体A的长度是＿＿＿cm。

4、怎样从一张比例尺为1：600万的中国地图上估算出京广线（北京﹣﹣广州）实际铁路的长度，写出所需器材及主要步骤．

5、如图所示，用