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2025年大学小学教育专业题库——小学体育教育中的体育价值观培养

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、简答题（每题10分，共40分）

1.简述小学体育教育中体育价值观培养的主要内涵及其重要意义。

2.结合小学体育教学实际，列举三种体育价值观培养的具体途径。

3.小学体育教师在体育价值观培养中应扮演怎样的角色？请阐述其重要性与具体表现。

4.分析当前小学体育教育在体育价值观培养方面可能面临的主要挑战。

二、论述题（每题15分，共45分）

1.试论述如何在小学体育教学内容的选择与组织过程中融入体育价值观的培养。

2.结合具体体育项目或活动实例，论述教师如何通过有效的教学方法和策略来引导学生形成积极的体育价值观。

3.论述校园体育文化环境对小学生体育价值观形成的重要影响，并提出一些建设积极校园体育文化的具体建议。

三、案例分析题（25分）

某小学体育教师在教授篮球课时，发现部分学生只关注个人技术的展示和得分，而忽视了团队合作的重要性，甚至出现为争抢球而发生冲突的现象。该教师对此情况感到困惑，思考如何在后续教学中更好地引导学生理解和践行体育精神。

请分析这位教师在体育价值观培养方面遇到的问题，并提出至少三种具体的、可操作的教学改进建议，以帮助学生在篮球运动中更好地体验和形成团队合作、尊重对手、遵守规则等体育价值观。

试卷答案

一、简答题

1.内涵：指通过体育教育，使小学生理解并内化体育所蕴含的积极价值观，如公平竞争、团队合作、尊重规则、顽强拼搏、健康第一、终身参与等，形成正确的体育态度、行为方式和价值取向。

意义：有助于促进学生身心健康发展；培养良好的道德品质和行为习惯；提升学生的社会适应能力；为学生的终身体育参与奠定基础；传承和弘扬体育精神文化。

2.途径：

*教学内容选择与组织：在选择体育项目时，兼顾趣味性、健身性和教育性，选择能体现体育精神的项目；在教学内容组织上，强调合作性项目，设置竞争与合作并存的情境。

*教学方法运用：采用启发式、探究式教学，引导学生思考体育行为背后的价值意义；运用情境教学法，创设需要合作、遵守规则、尊重他人才能完成的任务；加强师生互动、生生互动，在交流中传递和探讨体育价值观。

*教师行为示范：教师自身要展现公平、公正、尊重、合作的体育精神，以身作则；对学生的评价不仅关注技能，更要关注体育品德。

*校园体育文化营造：建设积极向上的体育氛围，如举办体育节、运动会、体育社团活动；宣传体育英雄事迹和体育道德规范；营造鼓励参与、享受运动、尊重公平的校园环境。

*评价方式改革：将体育价值观表现纳入评价体系，采用过程性评价和多元化评价方式，关注学生在体育活动中的态度、行为和合作精神。

3.角色与重要性：小学体育教师是体育价值观培养的关键实施者。其重要性在于：教师是学生体育知识、技能和价值观的主要传授者；教师的言传身教对学生具有强大的示范和感染力；教师是组织和管理体育教学活动的主导者，能直接影响体育活动的价值导向。

具体表现：传递正确的体育观念和价值观；在教学中有效融入价值观培养内容；通过自身行为影响学生；创设有利于价值观形成的课堂和校园环境；与学生、家长、学校沟通合作，共同促进学生体育价值观的形成。

4.挑战：

*功利化倾向影响：部分学校、家长和学生对体育存在功利化认识，过度关注竞技成绩和考试分数，忽视了体育的教育功能和价值观培养。

*教师专业素养局限：部分体育教师对体育价值观的理解不深，缺乏有效的培养策略和方法，难以在教学中有效渗透。

*评价体系不完善：现有的体育评价体系往往侧重结果和技能，对体育价值观等过程性、内隐性的评价不足，难以有效引导培养。

*校园体育文化氛围不足：部分学校体育文化氛围不浓厚，缺乏对学生体育兴趣和体育精神的激发，甚至存在不公平、不尊重等现象。

*课时与资源限制：体育课时被挤占，教学资源不足，限制了教师开展丰富多样的、有利于价值观培养的教学活动。

二、论述题

1.论述：在小学体育教学内容的选择与组织过程中融入体育价值观培养，应遵循潜移默化、知行合一的原则。

首先，要挖掘教学内容本身的价值观内涵。例如，在篮球教学中融入团队合作、尊重对手、遵守规则；在长跑教学中融入坚持不懈、挑战自我、健康第一；在跳绳教学中融入节奏感、专注力、挑战极限。教师需要深入分析各项运动的特点，提炼其蕴含的体育精神。

其次，要科学组织教学内容，创设情境。将价值观培养目标融入具体的教学单元或课时计划中。例如，组织接力跑比赛时，强调交