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九年级化学单元测试知识点归纳

化学学习的基石在于对基础概念的精准理解和核心知识的系统掌握。单元测试作为检验学习效果、巩固知识体系的重要环节，其考察重点往往围绕各单元的核心概念、基本原理及重要物质的性质展开。以下将针对九年级化学各主要单元的关键知识点进行梳理，旨在帮助同学们形成清晰的知识脉络，提升复习效率与应试能力。

第一单元走进化学世界

本单元是化学学科的入门，核心在于引导同学们认识化学的研究对象，初步理解物质的变化和性质，并掌握最基本的实验技能。

物质的变化和性质

*物理变化与化学变化：物理变化是指没有生成其他物质的变化，通常表现为物质的状态、形状、大小等发生改变，如水的三态变化、玻璃破碎。化学变化则是生成了其他物质的变化，常伴随发光、发热、颜色改变、产生气体、生成沉淀等现象，如铁生锈、食物腐败。两者的根本区别在于是否有新物质生成。化学变化过程中一定伴随着物理变化，但物理变化过程中不一定发生化学变化。

*物理性质与化学性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等。物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质，如可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性等。描述性质时常用“能”、“会”、“可以”、“易”等词语。

化学实验基本操作

*常见仪器的识别与用途：如试管、烧杯、酒精灯、集气瓶、量筒、托盘天平、胶头滴管、试管夹、玻璃棒等，需能识别并了解其主要用途及使用注意事项。

*药品的取用：

*固体药品通常保存在广口瓶中，取用块状固体用镊子，粉末状固体用药匙或纸槽。“一横二放三慢竖”是取用块状固体的要点，防止打破容器底部；“一斜二送三直立”适用于粉末状固体，防止药品沾在试管壁上。

*液体药品通常保存在细口瓶中，倾倒时标签向着手心，瓶口紧挨试管口，瓶塞倒放在桌面上。量取液体时，量筒必须放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。滴加少量液体时用胶头滴管，滴管应垂直悬空于容器口正上方，不可伸入容器内或接触容器壁，使用后应立即清洗（滴瓶上的滴管除外）。

*物质的加热：常用酒精灯作为热源。使用酒精灯时，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯，熄灭时用灯帽盖灭，不可用嘴吹。给试管中的液体加热，液体体积不超过试管容积的三分之一，试管口向上倾斜约45度，试管夹夹在距试管口约三分之一处，先预热再集中加热，加热时试管口不能对着人。给固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流引起试管炸裂。

*仪器的洗涤：玻璃仪器洗涤干净的标准是内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。

第二单元我们周围的空气

空气是人类赖以生存的宝贵资源，本单元重点学习空气的组成、氧气的性质与制法，以及空气污染与防治。

空气的组成

*空气的成分按体积计算，大约是：氮气（N?）78%，氧气（O?）21%，稀有气体0.94%，二氧化碳（CO?）0.03%，其他气体和杂质0.03%。

*法国化学家拉瓦锡通过实验得出了空气主要由氮气和氧气组成的结论。

*空气中氧气含量的测定实验：常用红磷燃烧法。实验原理是红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，使容器内压强减小，在大气压作用下，水进入容器，进入水的体积约等于消耗氧气的体积。实验成功的关键在于装置气密性良好、红磷足量、待装置冷却至室温后再打开止水夹。

氧气的性质和制法

*氧气的物理性质：通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。在一定条件下可液化成淡蓝色液体或固化成淡蓝色雪花状固体。

*氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，是常用的氧化剂。能与许多物质发生化学反应，如：

*与碳反应：碳在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体（二氧化碳）。

*与硫反应：硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体（二氧化硫）。

*与铁反应：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体（四氧化三铁）。（铁丝燃烧实验需预先在集气瓶底部放少量水或细沙，防止高温熔融物溅落炸裂瓶底）

*与镁反应：镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体（氧化镁）。

*氧气的实验室制法：

*加热高锰酸钾：$2KMnO_4\stackrel{\triangle}{=}K_2MnO_4+MnO_2+O_2\uparrow$（注意在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管）

*加热氯酸钾和二氧化锰的混合物：$2KClO_3\frac{\underline{MnO_2}}{\triangle}2KCl