《马克思主义原理》教案.docxVIP

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XXXXX大学

教案

课程名称：

马克思主义原理

开课部门：

马克思主义学院

开课学期：

2025--2026学年第一学期

授课班级：

全校25级新生

任课教师：

XXX

教师职称：

教授

使用教材：

书名

作者名

出版社名

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马克思主义原理教案设计

题目：马克思主义导论（整体性特征，三组成部分及其关系，21世纪中国的坚持与发展，学习意义与方法）

授课时长：2学时（90分钟）

授课班级：全校25级新生

主讲教师：XXX

学情分析

本科25级全体新生刚从高中步入大学，对大学的学习和生活充满期待。他们在高中阶段对马克思主义有了一定的接触，但大多停留在表面的知识记忆上，缺乏深入的理解和系统的学习。大一新生思维活跃，好奇心强，具有较强的学习积极性，但在学习方法和思维方式上还需要进一步引导。他们正处于价值观形成的关键时期，对各种思想和观念比较敏感，渴望通过学习形成正确的世界观、人生观和价值观。同时，大一新生对社会现实问题有一定的关注，但缺乏分析和解决问题的能力。因此，在教学过程中，应结合学生的实际情况，采用生动多样的教学方法，引导学生深入理解马克思主义理论，并将其运用到实际生活中。

教学目标

掌握

1.准确掌握马克思主义的整体性特征，理解其内在的一致性和系统性。

2.熟知马克思主义三个组成部分的具体内容，包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的核心概念和基本原理。

3.清晰把握马克思主义三个组成部分之间的内在逻辑关系。

熟悉

1.熟悉21世纪中国坚持与发展马克思主义的主要实践和理论成果。

2.熟悉学习马克思主义的基本方法和重要意义。

了解

1.了解马克思主义产生的历史背景和时代条件。

2.了解马克思主义在世界范围内的传播和发展情况。

教学重点

1.马克思主义的整体性特征，理解其作为一个有机整体的内涵。

2.马克思主义三个组成部分（哲学、政治经济学、科学社会主义）的基本内容。

3.马克思主义三个组成部分之间的内在逻辑关系。

4.21世纪中国对马克思主义的坚持与发展的具体表现和重要意义。

教学难点

1.深入理解马克思主义整体性特征，把握其抽象的理论内涵。

2.理清马克思主义三个组成部分之间内在的逻辑关系，避免孤立看待各部分。

3.理解21世纪中国在复杂多变的国际环境中坚持与发展马克思主义的具体实践和深远意义。

教学方法

1.讲授法：系统讲解马克思主义的基本理论知识，确保学生掌握核心内容。

2.案例教学法：通过展示中国近现代史中的具体案例、资本主义企业生产过程等，帮助学生理解抽象的理论。

3.讨论法：组织学生讨论21世纪中国坚持与发展马克思主义的具体实践，激发学生的思考和参与度。

板书设计

1.主板书

?马克思主义导论

?整体性特征

?三个组成部分：哲学、政治经济学、科学社会主义

?三者关系：相互依存、相互促进

?21世纪中国的坚持与发展

?学习意义与方法

2.副板书

?重要概念解释：如剩余价值、辩证唯物主义等

?具体案例：如五四运动、资本主义经济危机等

教学过程

教师活动与教学内容

学生活动

教学意图

时间

导入

通过展示中国近现代史中一些关键历史时刻的图片，如五四运动、新中国成立、改革开放等，引导学生思考这些事件背后的思想动力。提问学生：是什么样的思想引领中国走向了这些伟大的变革？从而引出马克思主义这一主题。

马克思主义的整体性特征

详细阐述马克思主义是一个具有高度整体性的理论体系。它不是各个部分的简单拼凑，而是在世界观、方法论、价值观等方面具有内在一致性。从马克思主义的创立背景来看，它是马克思和恩格斯在批判继承德国古典哲学、英国古典政治经济学和英法空想社会主义的基础上，为解决当时社会的矛盾和问题而创立的。这种理论的产生是基于对社会整体的深刻洞察，旨在揭示人类社会发展的一般规律。在马克思主义的理论体系中，哲学为其提供了世界观和方法论基础，政治经济学是对资本主义经济运行规律的剖析，科学社会主义则是在前面两者的基础上，为人类社会指明了发展方向。这三个部分相互依存、相互促进，共同构成了一个有机的整体。例如，马克思主义哲学中的辩证唯物主义和历史唯物主义，为政治经济学提供了分析社会经济现象的方法，而政治经济学对资本主义剥削本质的揭示，又为科学社会主义的诞生提供了现实依据。

马克思主义的三个组成部分及其关系

1.马克思主义哲学：介绍马克思主义哲学的基本内容，包括辩证唯物主义和历史唯物主义。辩证唯物主义强调世界的物质性和辩证发展，历史唯物主义则揭示了人类社会发展的基本规律。通过具体的例子，如生产力与生产关系的矛盾运动，说明历史唯物主义如何解释社会的变革和发展。

2.马克思主义政治经济学：重点讲解马克思主义政治经济