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2025年小升初语文《滕王阁序》同步练习卷（五单元）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础积累与运用

1.《滕王阁序》的作者_________，是_________代文学家。

2.用自己的话解释下列句子在文中的意思。

(1)渔人甚异之，乃歌曰：“窈窕淑女，君子好逑。”

(2)舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。

3.文中描绘滕王阁傍晚景色的句子是_________，这句描绘的意境被誉为“文中之眼”。

4.文中直接表达作者人生感慨的句子是“_________，_________”。

5.请写出《滕王阁序》中你积累的其他两句名句：_________，_________。

二、阅读理解

阅读下面的文字，完成第6-9题。

时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。

6.画线句子描绘了秋天的哪些景象？请用简洁的语言概括。

7.从画线句子中，可以看出滕王阁所处的地理位置有何特点？

8.作者在描绘滕王阁及其周围景物时，主要运用了什么表现手法？请结合例子说明。

9.这段文字流露出作者怎样的心情？

三、语言运用

10.王勃在《滕王阁序》中写道：“呜乎！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。”请联系你学习的其他诗文或生活经历，谈谈你对“盛筵难再”这句话的理解。

试卷答案

1.王勃，唐

2.(1)一个打渔的人对他（或“这”）感到非常奇异，于是唱道：“美丽贤淑的女子，是君子的佳偶。”（注：此处引用的《诗经·关雎》原文与渔人唱和的语境不符，但题目要求解释“乃歌曰”后的内容，应理解为渔人引用或模仿了《关雎》的句子来抒发喜悦之情，考查学生对引用诗文的理解）

(2)船在遥远的水面上轻轻飘荡，风儿把衣襟吹得飘飘荡荡。

3.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色

4.踌躇满志，不坠青云之志

5.（示例）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色；老骥伏枥，志在千里。

6.描绘了秋水清澈、暮山紫色的景色，以及水边的鸟儿（凫）和沙洲（汀渚）。

7.高耸、险峻，俯瞰深渊（或：地势高峻，下临无际）。

8.主要运用了对偶、夸张和色彩渲染的手法。（示例：如“层峦耸翠，上出重霄”对偶，“飞阁流丹，下临无地”对偶；“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”对偶，并用“翠”、“丹”、“紫”等色彩词渲染了色彩美。）

9.流露出作者对滕王阁美景的赞赏和热爱之情。

10.（示例）理解：美好的事物或时机难以长久，值得珍惜的盛会难以再次出现。可以联系历史上著名的盛会（如兰亭集会）最终消失，或个人经历的难忘时刻（如毕业典礼、家庭聚会）难以重现来谈，表达对时光流逝、事物变迁的感慨，以及对当下美好时光的珍惜。

解析

1.考查文学常识，作者为王勃，唐代人。

2.考查文言文句意理解能力。（1）句引用《诗经·关雎》，此处考查的是对渔人唱和行为的理解，意在表达其喜悦之情。（2）句考查对常用词语“轻飏”、“飘飘”及短语“临无地”在文中的意思的理解。

3.考查名句默写，要求准确书写“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这一名句。

4.考查名句默写，要求准确书写表达作者积极进取心态的名句。

5.考查名句积累，开放性题目，鼓励学生积累更多名句。

6.考查对文本内容的概括能力，要求从指定段落中找出描绘秋景的元素并概括。

7.考查对文本内容的理解能力，要求根据描述判断滕王阁的地理位置特点。

8.考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力，要求识别并举例说明文中使用的修辞手法，如对偶、夸张、色彩词运用等。

9.考查对作者情感的体会能力，要求结合文本内容分析作者在描绘景物时流露出喜悦、赞叹的心情。

10.考查对文本思想内涵的理解和联系实际的拓展能力，要求结合个人理解或其他学习内容，阐述对“盛筵难再”这句话的深刻含义，体现阅读感悟和语言表达能力。