2026年黑龙江省海伦市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验强化训练试题集推荐.docxVIP

2026年黑龙江省海伦市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验强化训练试题集

第一部分单选题(150题)

1、冷漠：冷酷：热情（）

A.束缚：禁锢：解放

B.顽强：强烈：开放

C.劳动：薪水：工资

D.海水：盐分：氯化钠

【答案】：A

2、（)对于动物相当于（）对于星座

A.理智幸运

B.凶猛星星

C.可爱神秘

D.珍稀温馨

【答案】：C

3、将瘪了的乒乓球放在热水里一段时间后，乒乓球便会恢复原来的圆形状态，其原理是（）。

A.乒乓球内部气体溢出，内部气体减少

B.乒乓球受热后球壁变软，恢复原来形状

C.乒乓球内部气体受热膨胀，挤压乒乓球内壁

D.水蒸气流入乒乓球内部，乒乓球内部压强增大

【答案】：C

4、下列关于地震自救表述不正确的是（）

A.为防止次生灾害的发生，首先要切断电源、气源，防止火灾发生

B.应疏散到高大建筑物、窄小胡同、陡山坡及河岸边

C.在家中要就地避险，可选择较安全的地方(如床下、桌子底下)躲避

D.住单元楼内，可选择开间小的卫生间、厨房、储藏室及墙角躲避

【答案】：B

5、人的视觉完形功能，是指当人们在用眼睛观察世界时，总是倾向于用自己所熟悉的经验，把本无联系的散乱事物加工成有机的整体后进行感知。根据以上定义，下列不属于人的视觉完形功能的是：（）

A.1872年美国迈布里奇用连动摄影机拍摄到，马在奔跑时至少一蹄着地，不会有古代画家所画的马总是四蹄腾空的样子

B.北斗星由七颗星星组成，人们总是亲切地称之为“勺星”

C.鲁迅小时候喜欢在画本的不同页上画动作相差很小的一组人物，然后迅速从前往后翻，这时画面本来静止的人们都好像动了起来

D.在一个很黑的屋子里燃着一柱香，一个人在凝视香头几分钟后，发觉这个香头竟然自己动了起来

【答案】：D

6、一个三位数除以9余7，除以5余2，除以4余3，这样的三位数共有（）。

A.5个

B.6个

C.7个

D.8个

【答案】：A

7、实施“科教兴国”战略，体现了邓小平理论中（）的思想。

A.发展才是硬道理

B.尊重知识，尊重人才

C.科学技术是第一生产力

D.教育要面向现代化，面向世界，面向未来

【答案】：C

8、那时候，老是慎重其事地把左掌右掌看了又看，或者从一条曲曲折折的感情线，估计着感情的河道是否（）。有时，又正经地把一张脸交给一个人，从鼻山眼水中，去（）一生的风光。填入横线部分最恰当的一项是：

A.决堤窥探

B.崩溃领略

C.崩溃窥视

D.决堤预测

【答案】：A

9、吉林省人大常务委员会认为一项法律的个别条款在适用上存在某些困难，并认为有必要对该条款作出法律解释。根据我国宪法和立法法规规定，吉林省人大常委会正确的做法是（）。

A.对该条款直接作出法律解释

B.提请最高人民法院就该条款作出司法解释

C.提请全国人民代表大会常务委员会就该条款作出法律解释

D.提请全国人民代表大会就该条款作出法律解释

【答案】：C

10、港珠澳大桥跨越（）。东接香港，西接广东珠海和澳门，总长约55公里。是粤港澳三地首次合作共建的超大型跨海交通工程。

A.渤海

B.东海

C.北部湾

D.伶仃洋

【答案】：D

11、当代环境伦理学是一个富有开放性和包容性的新科学，形成了多种理论模式和学说。这些模式、学说既包括现代人类中心主义即浅环境论也包括非人类中心主义即深环境论，还有可持续发展环境伦理观。可持续发展环境伦理观在主张人与自然和谐统一的整体价值观方面与深环境论中的环境整体主义是一致的，不同之处在于可持续发展环境伦理观在强调人与自然和谐统一的基础上，更承认人类度环境的保护作用和道德代理人的责任，以及一定社会中人类行为的环境道德规范。可持续发展环境伦理观对现代人类中心主义和非让人类中心主义采取了一种整合态度。它汲取了生命中心论、生态中心论等非人类中心主义关于“生物/生态具有的内在价值”的思想，承认自然不仅具有工具价值，也具有内在价值，但又不把内在价值仅归于自然自身，而提高为人与自然和谐统一的整体性质。这样，由于人类与自然是一个和谐统一的整体，那么，不仅是人类，还有自然，都应该得到道德的关怀。另一方面，可持续发展环境伦理观在人与自然和谐统一的整体价值观的基础上，承认现代人类中心主义关于人类所持有的“能动作用”，承认人类在这个统一整体中占有得到的代理人和环境管理者的位置。这样，就避免了非人类中心主义在实践中所带来的困难，使之更具有实用性。在共同承认自然的固有价值和人类的实贱能动作用的基础上所形成的人与自然的整体价值观是可持续发展环境伦理观的理论基础。现代生态学和系统科学研究表明，自然界（包括人类社会在内）是一个有机整体，生命系统表现为网络格局。自然界的组成部分，从物种层次、生