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自主招生云南省曲靖市面试题(小升初)模拟精练试题解析

面试问答题（共20题）

第一题：

有一天，小明带了3个苹果和5个梨去学校分给同学们。他把水果分给3位同学，每位同学都得到了相同数量的水果。请问：小明平均分给了每位同学多少个苹果？又分给了每位同学多少个梨？

答案：

小明平均分给了每位同学1个苹果。又分给了每位同学5个梨。

解析：

苹果的分配：小明带了3个苹果，要分给3位同学，每位同学得到的苹果数量相同。要计算每人分到多少个苹果，我们需要用苹果的总数除以同学的数量。3÷3=1个苹果。

梨的分配：小明带了5个梨，同样要分给3位同学，每位同学得到的梨的数量也相同。要用梨的总数除以同学的数量。5÷3≈1.67个梨但题目说的是相同的数量，所以每位同学分到的是5个梨。

总结：通过计算，我们可以得出小明平均分给了每位同学1个苹果和5个梨。这个问题考察了学生的除法运算能力和理解问题中的关键词的能力。题目中的“相同数量的水果”指的是每个同学得到的苹果数量相同，梨的数量也相同，但并不是每个同学得到的苹果和梨的总数相同。

第二题：

请讲述一个你通过团队合作来解决难题的经历，你是如何分工和合作的？

答案和解析：

回答示例：

在五年级的科学项目中，我们的班级决定制作一座能够承受最大重量的小桥。这个项目让我意识到了团队合作的力量和集体智慧的无穷。为了确保小桥的成功，每个同学都有明确的职责。

首先，我们进行了头脑风暴，列出所有可能的桥梁设计方案。接着，我们根据每个同学在科学课上的特长，进行了角色分配：

李同学负责理论研究，查找桥梁工程学的基础知识，并准备相关的学术资料；

王同学在艺术和设计上有特长，被指派负责草图设计和可建造性的评估；

张同学擅长物理实验，他负责设计实验来测试不同材料的承重能力；

我自告奋勇担当组长，负责协调团队成员的时间，确保每个人都按时完成任务。

在分工过程中，我们充分尊重每个人的意见，发挥了各自的特长。每个阶段的工作完成后，大家会聚在一起进行审查和优化，确保整个提案既实用又创新。

在制作桥的过程中，王同学打好了基础，李同学协助安装支撑点和横梁。张同学通过实验找到了承重量最大的材料。最后，团队一起进行了整体安全和稳定性的最后检查。

桥建成的那一刻，虽然没有一个预期的那么完美，但是每条裂缝、每个小瑕疵都体现了我们共同的努力和成果。最终，在科学展览会上，我们的桥承受了超出预期的重量，并且获得了同学之间以及老师的高度认可和赞赏。

解析：

此题目旨在测试学生解决复杂问题的能力、团队合作精神以及沟通协调能力。一个有效的回答通常包括详细描述团队面临的挑战、任务分配和分工的原则、团队的过程和合作气氛。它还强调了每个成员的角色、表现以及如何共同努力克服困难，最终成功的关键要素。通过这种回答，可以显示出学生在思考问题、解决问题以及团队合作方面的成熟度，这些都是小升初学校中优秀的候选人应该具备的重要素质。

第三题

请用简洁的语言，描述一下你理解的“专注”是什么？在学习和生活中，为什么要“专注”？

参考答案：

描述“专注”：

专注，对我来说，就是用心做好眼前的事情，不受外界干扰，集中精力去思考、去完成。比如，看书的时候，眼睛看着字，脑子跟着内容走，不会老想着窗外有什么好玩；做作业的时候，一个题目一个题目地认真做，不会一边做一边东张西望或玩手机。

为什么要“专注”：

效率更高：专注的时候，我们能更快地理解和掌握学习内容，把同样的时间花在更有价值的事情上，学习效率会大大提高。

质量更好：不受打扰，能更深入地思考问题，无论是写作业、画画还是做实验，做出来的成果会更仔细、更准确，不容易出错。

养成好习惯：专注是学会一项重要能力。将来不管做什么事情，都需要专注才能做好。养成专注的习惯，对我们以后的学习和成长都非常有益。

解析：

这道题主要考察学生的概念理解能力和逻辑思维能力，以及对学习和生活态度的认识。

考察点一：对“专注”的理解深度。答案需要表明学生不仅知道“专注”的字面意思，更能结合小学生的实际生活（看书、做作业）进行具体描述，体现其内化了该概念。

考察点二：分析“专注”重要性的逻辑性。答案应能从效率（时间利用）和质量（成果效果）两个层面来阐述，这符合小学生能够理解的逻辑层次。同时，能认识到专注是一种需要培养的能力和习惯，显示了学生对个人成长和学习方法的一定思考，体现了其学习态度和潜力。

语言表达：答题过程要求语言简洁、条理清晰，能够准确表达自己的想法。这考察学生的口头表达能力和组织能力。

预期效果：能较好回答此题的学生，通常具备较好的学习习惯潜质、一定的反思能力以及清晰的表达能力，符合自主招生对学生的期望。

评分时，会重点关注学生是否能够自洽地描述“专注”，以及理由是