辽宁省瓦房店市事业单位考试(自然科学专技类C类)职业能力倾向测验知识点试题及答案1套.docxVIP

辽宁省瓦房店市事业单位考试(自然科学专技类C类)职业能力倾向测验知识点试题及答案1套.docx

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辽宁省瓦房店市事业单位考试(自然科学专技类C类)职业能力倾向测验知识点试题

第一部分单选题(150题)

1、近日来,由地南方持续降雨,导致很多人工养鱼池被淹。因此,有几位养鱼专家就鲫鱼和鲤鱼的价格走势进行预测()

A.鲫鱼价格上涨,鲤鱼价格不上涨

B.鲫鱼价格不上涨,鲤鱼价格上涨

C.鲫鱼和鲤鱼的价格都上涨

D.鲫鱼和鲤鱼的价格都不上涨

【答案】:C

2、5,2,17,10,(),26

A.49

B.30

C.35

D.37

【答案】:D

3、“勤奋加机会和才能”是许多成功人士的成功经验。勤奋是成功的先决条件,但是在利用机会和提高才能之间,是培养才能在先,还是抓住机会在先呢?以下哪项是问题提出者的假设前提?()

A.才能和机会是互相促进的

B.勤奋并不是成功的必要条件

C.机会和才能很难同时获得

D.机会和才能是因果关系

【答案】:C

4、1,32,81,64,25,(),1。

A.5

B.6

C.10

D.12

【答案】:B

5、运动会上100名运动员排成一列,从左向右依次编号为1——100,选出编号为3的倍数的运动员参加开幕式队列,而编号为5的倍数的运动员参加闭幕式队列。问既不参加开幕式又不参加闭幕式队列的运动员有多少人?()

A.46

B.47

C.53

D.54

【答案】:C

6、听莫扎特的音乐能提高智商,被称为“莫扎特效应”。无论“莫扎特效应”有无这样的神奇效果,音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用在逐渐显现,人类离不开音乐也是显而易见的事实。通过这段话,我们可以知道()。

A.作者认同“莫扎特效应”

B.作者认为音乐能提高智商

C.看不出作者是否认同“莫扎特效应”

D.音乐在大脑开发方面起关键作用

【答案】:C

7、2021年4月28日,国务院办公厅印发《中国反对拐卖人口行动计划(2021-2030年)》,关于该计划以下说法错误的是:

A.坚持“以人为本、综合治理、预防为主、打防结合”工作方针

B.始终保持打击拐卖人口犯罪高压态势

C.曝光打拐典型案例,加大反拐节目的播出频次并优先安排在黄金时段播放

D.加强源头治理,完善以市区为基础的预防拐卖人口犯罪网络

【答案】:D

8、为了鼓励孩子在学校取得好成绩,许多家长这样教育孩子:“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好,要么成绩差。在老师的眼里,你要么是好学生,要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生,所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”为使家长的论证成立,以下假设必须成立的一项是()

A.在学校里,学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标

B.老师具有区分好学生和差学生的能力

C.在老师眼里,学习成绩好的学生未必是好学生

D.在老师眼里,好学生就是学习成绩好

【答案】:D

9、现有100块糖,把这些糖分给10名小朋友,每名小朋友分得的糖数都不相同,则分得最多的小朋友至少分得()块糖。

A.13

B.14

C.15

D.16

【答案】:C

10、小李今天上午有a、b、c、d这四项工作要完成,下午有e、f、g这三项工作要完成,每半天内各项工作的顺序可以随意调整,则他今天有()种完成工作的顺序。

A.30

B.60

C.72

D.144

【答案】:D

11、多种怪之中,最突出的是“自知”与“他知”的迥然不同,这样的情况也是古已有之,比如明朝的徐文长,提起青藤闪人的画,几乎无人不知,无人不爱,可是他自己评论,却是字(书法)第一,诗第二,画第三。

A.“自知”中“知”的意思

B.文章主旨在于评论徐文长的“怪”

C.在“他知”中,徐文长的字排第一

D.“自知”与“他知”不同,并不奇怪

【答案】:D

12、符号冲突是指在符号的传播过程中,“发讯人”和“收讯人”由于各自在思想、认识和世界观等方面的不同,对符号的使用和理解存在不同程度的差异,进而造成交流的矛盾或冲突。根据上述定义,下列选项属于符号冲突的是()。

A.京剧用脸谱符号表达人物不同的个性

B.有一百个观众,就有一百个哈姆雷特

C.买家要求用日元结算,卖家则坚持用人民币

D.“0K”的手势在美国代表同意,在日本代表钱

【答案】:D

13、(一)现代西方美学,一反过去传统的哲学方法,而走向心理学美学与科学美学。心理学美学用科学方法研究人的审美心理,偏重于主体;科学美学则用科学方法分析审美对象的结构与功能,偏重于客体。但不管哪种方法,他们都认为对美的本质(美的定义)问题作无穷无尽的哲学上的思辨性探讨,没有什么意义。瑞恰兹在《意义的意义》一书中,考察了十六种传统美学对于美所作的哲学思考,他认为除了证明美的多义性和歧义性之外,再没有什么了,因而认为传统美学的方法是不科学的,应当抛弃。他采取了

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