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曲靖市初二期中语文考试试题及答案

考试时间：60分钟，满分：100分

一、基础知识与运用（共20分）

1.根据拼音写汉字。（4分）

zhuāngshìyōuyǎjīngshèngjùnmò

2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）

A.惟妙惟肖按步就班气冲斗牛

B.相形见绌心安理得长歌当哭

C.历历在目压制不住郑重其事

D.莫不关心锐不可挡自圆其说

3.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）

A.通过这次活动，使我深受教育。

B.他不但学习成绩好，而且是班里的劳动模范。

C.关于这个问题，我们在会议上进行了深入的讨论。

D.是否认真复习，将决定你是否能取得好成绩。

4.填空题。（每空1分，共6分）

（1）莫笑农家腊酒浑，________。（陆游《游山西村》）

（2）________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

（3）__________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（4）__________________，谁言寸草心。（孟郊《游子吟》）

（5）__________________，不拘一格降人才。（龚自珍《己亥杂诗》）

（6）__________________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

5.简要回答下列问题。（4分）

（1）《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”表达了孔子怎样的学习态度？

（2）请简述《背影》中父亲的形象特点。

二、阅读理解（共30分）

（一）阅读下面的诗歌，完成6-7题。（每题3分，共6分）

饮湖上初晴后雨

（宋）苏轼

水光潋滟晴方好，

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，

淡妆浓抹总相宜。

6.这首诗主要描绘了西湖的哪些景象？

7.“淡妆浓抹总相宜”一句表达了诗人怎样的情感？

（二）阅读下面的文言文，完成8-10题。（每题3分，共9分）

马说

（唐）韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。是马也，有千里之能，而食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。食马者不知其能千里而食也。是马也，有千里之能，而食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

8.解释下列加点词的意思。（每题1分，共3分）

（1）祇辱于奴隶人之手

（2）食不饱

（3）才美不外见

9.画线句子“千里马常有，而伯乐不常有”在文中起什么作用？

10.这篇短文借马喻人，表达了作者怎样的思想感情？

（三）阅读下面的现代文，完成11-15题。（每题3分，共18分）

背影

（朱自清）

我最不能忘记的是他的背影。

父亲是一个胖子，走过去要费事些。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

11.文章中描写父亲背影的句子有哪些？请简要概括。

12.文中“我”的情感变化是怎样的？

13.父亲的形象特点是什么？

14.这篇文章表达了作者怎样的思想感情？

15.你认为这篇文章为什么能打动读者？

三、作文（共50分）

16.题目：那一次，我明白了________

要求：请根据题目要求，写一篇600字左右的记叙文。文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

一、基础知识与运用（共20分）

1.装饰优雅景致沉默

2.B

3.B

4.（1）丰年留客足鸡豚（2）不畏浮云遮望眼（3）沉舟侧畔千帆过（4）谁言寸草心（5）我劝天公重抖擞（6）落红不是无情物

5.（1）表达了孔子认为学习是快乐的，并且要不断实践的学习态度。

（2）父亲的形象特点是慈爱、善良、朴实，对儿子充满关爱。

二、阅读理解（共30分）

（一）阅读下面的诗歌，完成6-7题。（每题3分，共6分）

6.这首诗主要描绘了西湖晴天和雨天两种不同的美景。

7.“淡妆浓抹总相宜”一句表达了诗人对西湖美景的喜爱和赞美，以及西湖美景的多样性和适应性。

（二）阅读下面的文言