山东省昌邑市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题推荐.docxVIP

山东省昌邑市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题推荐.docx

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山东省昌邑市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题

第一部分单选题(150题)

1、节能:环保()

A.贪污:腐败

B.文明:文化

C.秋天:节气

D.运动:休闲

【答案】:A

2、一个人的成长成才,并不完全由其起点决定,而是看在这个过程之中个人所付出的努力。如果一味()“出生在农村,注定样样落后”,不仅对一些客观事实选择性的无视,而且()了个人奋斗的价值。

A.鼓吹漠视

B.宣扬肯定

C.渲染抹杀

D.鼓励否定

【答案】:C

3、美国是当今全球化进程的主要(),全球化因此被深深被打上美国,多的人开始思考这样的问题即全球化可以通过美国方式推进外,是否存在。

A.引领者

B.推动者

C.主导者

D.倡导者

【答案】:B

4、在建设现代经济体系过程中,要弘扬劳模精神和(),营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。

A.奉献精神

B.工匠精神

C.开拓精神

D.时代精神

【答案】:B

5、床铺:客房()

A.机票:机场

B.聪明:智商

C.课桌:教室

D.汽车:驾驶员

【答案】:C

6、领导,是指拥有一定权力和地位的个人或集团,为了实现预定的组织目标,通过自身的作用,指引和影响他人或组织,在一定条件下完成预定任务的行为过程。下列所述不属于领导的一项是()。

A.抗日战争时期,毛泽东等老一辈无产阶级革命家号召全国人民一致抗日

B.科学家们研究生物系统、工程自动控制技术以及通讯网络系统

C.市委领导成员研究制定政策、方针,并组织动员全市党员贯彻执行

D.组织部门经过考核,决定各岗位上的人选并让其上岗任职

【答案】:B

7、尽管“负面新闻”关注的是体现冲突、对抗、不和谐的负面题材,报道者对题材的使用角度的表现方式却可能不尽相同,优秀的报道者往往在负面题材中发现积极的因素,即使发现不了积极的因素,也会以建设性的态度处理消极因素,给人以警醒、反思;而蹩脚的报道者面对某些负面题材,会以猎奇把玩的心态进行报道,使人徘徊于感官的刺激当中,难以获得精神的震撼、洗礼与反思,反而会扩大人们对社会的恐惧与不安全感,造成极坏的影响。这段文字意在说明()。

A.即使负面题材也包含着可供挖掘的积极因素

B.报道者是否优秀主要体现在对负面题材的挖掘深度上

C.对负面题材的处理方式是影响新闻效果的关键因素

D.优秀的新闻工作者应该以更为积极的视角处理负面题材

【答案】:C

8、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”这一名言出自()之口。

A.孔子

B.孟子

C.老子

D.庄子

【答案】:B

9、“门当”与“户对”是古民居建筑中大门建筑的组成部分,有“户对”的宅院,必须有“门当”,这是建筑学上的和谐美学原理。因此,“门当”、“户对”常常同呼并称,后成了社会观念中男女婚嫁衡量条件的常用语。最适合于做本段文字标题的是()。

A.“门当户对”的来历

B.“门当户对”的原理

C.“门当户对”的建筑

D.“门当户对”的含义

【答案】:D

10、为支持“一带一路”建设,某公司派出甲、乙两队工程人员出国参与一个高铁建设项目。如果由甲队单独施工,200天可完成该项目;如果由乙队单独施工,则需要300天。甲、乙两队共同施工60天后,甲队被临时调离,由乙队单独完成剩余任务,则完成该项目共需()天。

A.120

B.150

C.180

D.210

【答案】:D

11、甲乙两人早上10点同时出发匀速向对方的工作单位行进,10点30分两人相遇并继续以原速度前行。10点54分甲到达乙的工作单位后,立刻原速返回自己单位。问甲返回自己单位时,乙已经到了甲的工作单位多长时间?()

A.42分

B.40分30秒

C.43分30秒

D.45分

【答案】:B

12、一些太空专家指出,太空站和探测飞船很可能带回太空微生物,这些微生物在孤立的空间内可能已经变种变形,如果它们回到地球并逃过被销毁的命运,肯定会对人类构成威胁。有报道说,和平号太空站就曾充斥着形形色色的变种真菌,它们若与地球泥土中可以分解的金属、玻璃和塑胶的细菌混合,足以对人类构成致命的威胁。对本文理解正确的一项是:()

A.地球环境正处于太空变种真菌的威胁之下

B.人类的太空活动可能导致太空微生物传至地球

C.随着人类太空活动的增多,太空垃圾已影响人类生活

D.太空变种真菌将是人类最致命的威胁

【答案】:B

13、美不胜收对于()相当于()对于无往不胜

A.无与伦比;战无不胜

B.琳琅满目;无往不利

C.目不暇接;功败垂成

D.杂乱无章;屡战屡败

【答案】:B

14、将一个表面积为36平方米的正方体等分成两个长方体,再将这两个长方体拼成

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