人教版数学七年级上册第6章几何图形初步的题型举一反三2（解析版+原卷版）.docxVIP

专题6.7线段计算的常用思想方法【八大题型】

【人教版2024】

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【题型1方程思想之设关键线段】 1

【题型2方程思想之设比例份数】 2

【题型3整体思想】 3

【题型4分类讨论思想之分点位置的差异】 5

【题型5分类讨论思想之点在直线上和线段上的差异】 5

【题型6数形结合思想】 6

【题型7线段的计算之多结论问题】 7

【题型8线段的计算之求线段比】 8

知识点1：方程思想之设关键线段

条件:BC-AC=a.

结论:设AC=x，则BC=a+x,AB=2x+a.

【题型1方程思想之设关键线段】

【例1】（23-24七年级·江苏泰州·期末）如图，点A、B、C在同一条直线上，点D为BC的中点，点P为AC延长线上一动点(AD≠DP)，点E为AP的中点，则AC-BPDE的值是

【变式1-1】（23-24七年级·河南许昌·期末）如图，数轴上点A，B表示的有理数分别为-6，3，点P是射线AB上的一个动点（不与点A，B重合），M是线段AP靠近点A的三等分点，N是线段BP靠近点B的三等分点．

(1)若点P表示的有理数是0，那么MN的长为___________；若点P表示的有理数是6，那么MN的长为___________．

(2)点P在射线AB上运动（不与点A，B重合）的过程中，MN的长是否发生改变？若不改变，请写出求MN的长的过程；若改变，请说明理由．

【变式1-2】（23-24七年级·江西抚州·阶段练习）直线l上有线段AB=10，点C在直线l上（与点A、点B不重合），且BC=a，M是AC中点，N是BC中点，请画出示意图，并求MN的长．

【变式1-3】（23-24七年级·湖北武汉·期末）如图（1）所示，已知直线l上有E，F两点，EF=15cm，有一根木棒AB放在直线l上，将木棒沿直线l左右水平移动．当点B与F重合时，点A刚好落在点B移动前的位置，当点A与E重合时，点B

??

(1)直接写出木棒AB的长；

(2)木棒AB在射线EF上移动的过程中，当AE=4BF时，求AE的长；

(3)另一根木棒CD长为3cm，AB和CD在直线l上的位置如图（2）所示，其中点D与E重合，点B与F重合．木棒AB以3个单位长度/秒的速度向左移动，木棒CD以2个单位长度/秒的速度向右移动，它们同时出发，设运动时间为t秒，若式子AD+BC的值为定值，请直接写出此时t

知识点2：方程思想之设比例份数

条件:AC:CD:DB=a:b:c.

结论:设AC=ax，则CD=bx,DB=cx.

【题型2方程思想之设比例份数】

【例2】（23-24七年级·重庆丰都·期末）如图，点B,D在线段AC上，BD=13AB=14CD,E是AB的中点，F是CD的中点，

A．9 B．10 C．11 D．12

【变式2-1】（2024七年级·全国·竞赛）如图，若延长AB到点C，使BC=14AB，点D为AC的中点，CD=5cm，则线段

A．6cm B．8cm C．10

【变式2-2】（23-24七年级·湖北武汉·期末）已知线段AB=m，延长BA至点C，使CB=43AB，点D、E均为线段BA延长线上两点，且4BD=3AE,M、N分别是线段DE、AB的中点，当点C是线段BD的三等分点时，MN

A．76m B．73m C．73m或

【变式2-3】（23-24七年级·四川绵阳·期末）已知线段AB，点C在线段AB上，AB=mBC，反向延长线段AB至D，使BD=nAD，若m=3，BD:CD=11:8，则n的值为（????）

A．53 B．74 C．11

知识点3：整体思想

条件:点C,D在线段AB上,AC=x,CD=a，DB=b-x.

结论:AB=x+a+b-x=a+6.

条件:C为AB上一点,AC=a-x,CB=b+x.

结论:AB=a-x+b+x=a+b.

【题型3整体思想】

【例3】（2024七年级·全国·竞赛）如图，A，B，C，D四点在同一直线上，M是AC的中点，N是线段BD的中点，MN=a，CD=b，则AB=（????）

A．a+b B．a+2b C．2a-b D．2a

【变式3-1】（23-24七年级·北京·期末）如图，线段AB=24，动点P从A出发，以每秒2个单位的速度沿射线AB运动，M为AP的中点．

(1)出发多少秒后，PB=2AM？

(2)当P在线段AB上运动时，试说明2BM-BP为定值．

(3)当P在AB延长线上运动时，N为BP的中点，下列两个结论：①MN长度不变；②

【变式3-2】（23-24七年级·辽宁大连·期末）如图，在直线l上顺次取A、B、C三点，已知AB=20,BC=80，点M﹑N分别从A、B两点同时出发向点C运动．当其中一