2026年浙江省平湖市事业单位考试职业能力倾向测验(自然科学专技类C类)强化训练题库推荐.docxVIP

2026年浙江省平湖市事业单位考试职业能力倾向测验(自然科学专技类C类)强化训练题库

第一部分单选题(150题)

1、某市120余政府机构集体人驻微博，打造政务微博群。其中7个官方微博粉丝已超过十万。该市的做法（）。

A.创新了政府的社会管理，尊重了公民的知情权

B.转变了政府的基本职能，扩大了公民的自由权

C.有利于从群众中来到群众中去，扩大政府的职能范围

D.有利于做好政府的管理的服务,发挥权力机关的作用

【答案】：A

2、《汉谟拉比法典》出自（）。

A.古埃及

B.古巴比伦

C.古罗马

D.古印度

【答案】：B

3、广度经济是一种多样化生产经营商品或服务的经济，当同时生产X和Y的成本低于单独生产两种商品或服务的时候，就存在广度经济。根据上述定义，下列不存在广度经济的是（）。

A.巧克力工厂生产巧克力的生产线也用于生产巧克力花生豆

B.干洗店在干洗业务之外，同时提供皮衣保养等服务

C.“扬名”饮料公司的工业园同时有生产“扬名”牌童装的车间

D.旅行社销售各种旅游产品的同时有偿提供导游和伴游服务

【答案】：C

4、某公司举办年终晚宴，每桌安排7名普通员工与3名管理人员；到最后2桌时，由于管理人员已经安排完，便全部安排了普通员工，结果还差2人才能刚好坐满。已知该公司普通员工人数是管理人员的3倍，则该公司有管理人员（）名。

A.24

B.27

C.33

D.36

【答案】：B

5、“情趣”的“趣”字初一看，说的是兴趣爱好。然而，《列子.汤问》云：“曲每奏，钟子期辄穷其趣。”说的是古人奏乐，每奏一个曲子，都要将内心志趣体现出来。古人又说：“但使琴中曲趣，何劳弦上声。”显然，这“趣”字就是志趣、情志。“志”与“趣”本可以互联一起。有什么样的情志，就有什么样的情趣。《辞海》里说，趣者取也，即有取舍的意思包含其中。还有“趋向和舍弃，进取和退止”的意思。人原本生活在两个世界之中，一个是物欲世界，一个是意义的世界。情趣，也就是怀一个以人为本的心“情”，“趣”（去）一个和谐世界吧？这段文字意在说明（）

A.人的健康情趣从哪里来

B.低落的意志当然也就养成低浊的情趣

C.人的健康情趣，也是一种价值的取舍

D.志当存高远，高远的意志培植高洁的情趣

【答案】：D

6、如今的辽河老街，新老建筑（），自然环境舒适宜人，戏院，茶馆，客栈，咖啡馆，古玩店应有尽有，成了营口对外展示形象的最亮丽的名片。

A.相得益彰

B.相辅相成

C.相伴而生

D.相差无几

【答案】：A

7、当年非蓝天日数排名前10位的城市中，未能将非蓝天日数的同比增速控制在10%以下的城市有几个？（）

A.4

B.5

C.6

D.7

【答案】：B

8、甲在某国有商场柜台边捡到一个钱包，内装人民币6000元，送交给该商场保卫科负责人乙，后乙将此款据为己有。乙的行为构成（）。

A.侵占罪

B.挪用公款罪

C.贪污罪

D.巨额财产来源不明罪

【答案】：C

9、下面的陈述中（）项可以从统计资料表中的出。1、在2000年纪2001年中，乘客关于航班误点、行李差错及服务质量的投诉意见超过全部投诉意见的50%2、特殊乘客的投诉意见数量2001年与2000年相比没有变化3、与2000年相比，2001年有关航班误点的投诉意见的数量减少了

A.1与2

B.只有2

C.只有1

D.全部三项

【答案】：C

10、苗苗有一堆草莓，乐乐也有一堆草莓。苗苗的草莓五个五个地数，最后剩两个，七个七个地数，最后还是剩两个；乐乐的草莓五个五个地数，最后剩四个，六个六个地数，最后剩三个。已知苗苗比乐乐多8个草莓，则苗苗的草莓数为（）

A.37

B.62

C.72

D.107

【答案】：D

11、有关社区宣传教育的说法错误的是：（）

A.宣传教育是社区工作者必须精通的一种工作方法

B.社区教育的重点宜放在大力开展社区儿童教育上

C.社区宣传教育是终身教育的重要形式之一，是创建学习型社区的基本模式

D.社区教育是社区建设、社区发展的客观要求和智力支撑

【答案】：B

12、计算供软件系统可分为（）

A.程序和数据

B.操作系统和语言处理系统

C.程序、数据和文档

D.系统软件和应用软件

【答案】：D

13、相声对于（）相当于（）对于动作

A.说话；哑剧

B.学习；演员

C.幽默；剧场

D.捧哏；逗哏

【答案】：A

14、改革开放以来，进城农民工已经经历了从原生代到新生代的变化。而两代进城农民工的共同点在于：生活在城市的主要是青壮年，而他们所赡养的人口、整个家庭基本上仍留在农村，他们的根仍在农村。这使得多数农民工家庭“一分为二”，变成分居于城乡之间的两栖居民和两栖家庭，形成“一家两地、一家两制”模