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举行经典诵读活动总结

【篇一】经典诵读活动总结

结合今年全国第十四届推普周和河北省“双推月”活动，增进国家通用语言文字与民族优秀老式文化推广，引导学生增进热爱祖国情感，我镇组织全镇师生进行了以“诵中华经典美文，让书香浸润校园”为主题中华诵·经典诵读活动。

“书香润校园，诵读千古文章”，传承华夏文明通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国老式文化博大精深。教师在经典诵读声中，变得愈加善解人意，心灵愈加阳光，工作更有精神;孩子们在经典诵读声中，变得愈加规矩，可爱，有礼有节，而这将为孩子们人生打下坚实基础，必将提高提高我校经典诵读水平。可以说经典诵读在我校已形成规模，初见成效。

一、加强领导，统一思想，形成共识。

我们把经典诵读作为学生民族精神教育重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯重要工程。学期初制定了《诵读经典诗文活动方案》。我们根据小学生实际编写古诗文为教材，开展诵读活动。而在经典诵读实行方略上，我们根据小学生身心特点，作了如下规定：着眼“熏陶”，重视“感悟”即以激发爱好、内化行为、陶冶情操为目。虽倡导探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整洁划一。教师在操作中只有鼓励，没有责怪。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、科学安排，营造气氛。

突出以“经典诗文诵读”为特色校园文化建设和布置，突出老式文化气息，重视厚德载物、大气沉静校园文化建设。

1、运用阅览室、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制精美诗文图画，或用学生亲笔书画名言佳句，或用孩子们充斥灵性“诗配画”加以装饰。

2、运用校本教材，刊出某些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。

三、开展活动，保证实效。

1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多诵读措施，充足运用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。

2、举行诵诗比赛，激发热情。运用每周诵读活动时间以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有是多种角度归类对诗，有是诗句接龙，有是你问我答，有是对歌竞赛，有是游戏演出。

3、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动和活动体会。

参与活动老师诵读经典美文有助于学生真切感悟经典文章之美，品味与书为友乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化思想感情，但愿全体学生都能在“书香校园”中，获得美体验与感受，做一种“真、善、美、健”锦绣学生，从而拥有幸福人生开端。

每个学期，我们都会开展一次经典诵读活动汇报活动，其中，不乏精彩节目，如古诗擂台赛、古诗吟诵等。丰富活动调动了学生们诵读热情，孩子进步使得他们家长对我校诵读活动越来越支持。

【篇二】经典诵读活动总结

自开展经典诵读活动以来，学校高度重视活动实效性，周密布置，精心安排，提高教师对优秀老式文化认识。使全体教师可以积极组织，引导学生们对中华老式文化产生了浓厚爱好，形成了人人读经典，书香满校园喜人景象。现将活动开展状况总结如下：

一、提高认识，明确活动重要意义。

通过召开全体教师会和班主任会议，与教师达到共识，使全体教师认识到：中华经典诗文是中华优秀老式文化重要载体，其中蕴含着丰富人生智慧和民族文化精髓，通过深入开展经典诵读活动，使学生们可以理解、熟悉中华优秀老式文化，激发他们对祖国语言文字和优秀老式文化学习热情。并通过教师基本功大赛，提高教师品读国学经典能力，提高教师指导学生开展诵读水平。

每位老师都认识到，通过诵读经典，学生语文水平、审美能力、注意力、记忆力、思维能力等各方面都会得到普遍提高，并且优秀老式文化对于学生良好思想品质形成会产生积极作用，是对学生实行素质教育一项详细措施。

学校德育工作、少先队与各班级要结合实际，多层次、多形式开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等主题教育活动结合起来，培养学生良好道德情操，增强活动教育效果。从而使每个学生都能读圣贤书，怀天下志，立君子品，做博雅人。

二、营造良好诵读气氛，激发学生诵读热情

学校充足运用楼道和教室空间，用诗文、诗画名言佳句装点教育墙壁。悬挂学生诗文书法作品，举行书法比赛。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典活动成果，包括读后感、手抄报等等。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购置图书，建立小书柜。大力宣传，营造浓厚诵读气氛。每天定期朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚诵读气氛。

三、科学整合安排时间，保证诵读活动扎实开展

学校根据书香校园建设工作，结合学校作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在20分钟以上。为此，语文教师在平常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天运用晨诵和午读时间，检查学生诵读进