2026年吉林省舒兰市职业能力倾向测验事业单位考试(自然科学专技类C类)试题附答案.docxVIP

2026年吉林省舒兰市职业能力倾向测验事业单位考试(自然科学专技类C类)试题附答案.docx

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2026年吉林省舒兰市职业能力倾向测验事业单位考试(自然科学专技类C类)试题

第一部分单选题(150题)

1、开花的塔黄零星分布在空旷的流石滩上,蕈蚊是如何及时发现它们的呢原来蕈蚊头上的触角就像人类的鼻子,能感受_______不同的气味。开花的塔黄会挥发20多种化合物,其中一种不常见的化合物(二甲基丁酸甲酯)占所有化合物的30%左右。野外诱导试验证实,这种化合物可以________传粉的蕈蚊,为其“导航”。依次填入画横线部分最恰当的一项是:

A.记忆诱引

B.区分吸引

C.识别刺激

D.追踪迷惑

【答案】:B

2、道德属于社会意识形态的范畴,“道德”一词源于古希腊语,当时指的是习俗风尚。“道”是指事物运动变化必须遵循的普遍规律、法则,“德”指道德、美德、品德。在我国首先把“道德”两字连用成一词的是战国时苟况的《劝学》篇。他说:“故学至乎礼而止矣,夫是之谓道德之极。”他认为人们学了“礼”,按“礼”的要求去处理人与人的关系,也就达到了最高的道德境界。这段文字阐述的主旨意思是()。

A.道德的内涵

B.道德的起源

C.道德的境界

D.道德的范畴

【答案】:B

3、一个人真正的“精神饥饿感”应该从中小学时期开始培养。现阶段我国亟须在学校教育阶段“拯救阅读”,尤其是儿童阅读。“阅读是消灭无知、消灭贫穷、消灭绝望的武器。”一个民族精神境界的高下取决于阅读的水平;一个人的阅读史,就是他的精神发育史;一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育,而没有阅读的“学习”只能称作“训练”。对这段话主旨的理解,正确的一项是()。

A.是否从儿时就养成阅读的习惯,将在很大程度上决定一个人的精神境界。

B.阅读应当成为学校教育的重要内容。

C.“学习”与“训练”的最大区别在于“训练”仅仅是技能的培养。

D.阅读是培养“精神饥饿感”的最佳方法。

【答案】:B

4、人生三境界:______,才能览物于胸;______,才能洞若观火;______,才能超然物外。此三重境界,形影交错,亦梦亦境。需反复思虑,不断探索,才能冲破重天,驾驭人生。填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.看淡看远看透

B.看远看透看淡

C.看透看淡看远

D.看透看远看淡

【答案】:B

5、以国家强制力推行的用以规定各种行为规范的公文是()

A.规范性文件

B.指导性文件

C.公布性文件

D.证明性文件

【答案】:A

6、生命只有一次,而人生也不过是时间的_____,若让今天的时光白白_____,就等于毁掉人生最后一页,珍惜今天的一分一秒,因为它们将一去不复返,人无法把今天存入银行,明天再来取用,时间就像风一样不可___,每一分一秒,要用双手撑住,用爱心抚摸,因为它们如此宝贵。依次填入划横线部分最恰当的一项是()

A.累积流失捕捉

B.累计流走捕捉

C.累计流失捕获

D.累积流走捕获

【答案】:A

7、对于大部分东西来说,温度越高,溶解的越快,可是对于食盐来说,温度升高了,溶解度并没有多大的变化,因此()。

A.用热水溶解食盐是明智之举

B.只有搅拌才能使食盐更快地溶化

C.用热水溶解食盐并非高人一等

D.水温对食盐的溶解是至关重要的

【答案】:C

8、物质的用途与性质密切相关,下列说法正确的是()。

A.铝能用做电线,是因为它的化学性质不活泼

B.液氧可用于火箭发射,是因为氧气具有可燃性

C.生石灰可作于干燥剂,是因为其具有很强的吸附能力

D.汽油可以除去衣服上的油污,是因为汽油可以溶解油污

【答案】:D

9、从花粉到花生,让人类产生过敏变态反应的东西实在太多了。变态反应研究起步相对较晚,“变态反应”这一术语是儿科医生冯*皮尔凯和贝拉.锡克在20世纪初首先提出的。几乎同一时期,“过敏症”使生理学家查尔士.里歇声名远播并荣膺1913年诺贝尔奖。此后多年,变态反应研究始终将过敏视为一种病态或障碍,极少有科学家探询究竟为何存在这种严重而有潜加利福尼亚大学伯克利分校的玛吉.普罗菲特在1991年对变态反应作出了一种非主流理论解释。她推测,在进化中,变态反应形成是为了启动免疫系统,保护我们不受环境毒素(例如有毒的植物化学物质和毒液)的伤害。过敏原在多数人看来是无害的,但有很多事实上就是毒素。所以,与其把变态反应看成对蠕虫目标锁定有误的反应,倒不如视之为一种有益的反应,目的在于防御环境中的有毒物质。

A.—接触过敏原即发生变态反应

B.为何存在多种多样的过敏源

C.变态反应类似于驱逐反应

D.微量的过敏原会致死

【答案】:D

10、某商厦采用“满300送50”的办法促销,即购物满300元赠送50元

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