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提出问题：灯为什么闪烁？猜测：电流的大小、方向在变化。验证猜测：探究一：电流的大小、方向是否在变化？探究二：电流的大小、方向怎样变化？线圈转到什么位置电流最大，什么位置电流最小？线圈转到什么位置电流方向发生改变？减小减小()()()最小最大最小最小最大增大增大√√√()()SNabcdSNabcdSNabcdSNabcdSNdcba()()()图例考查项目位置位置1位置2位置3位置4位置5电流出现最大、最小的位置电流(填写:最大、最小)电流(填写:最大、最小)电流(填写:最大、最小)电流(填写：最大、最小)电流(填写:最大、最小)在括号里填电流大小的变化（填:增大、减小）在电流方向改变的位置上画“√”提出问题：灯为什么闪烁？猜测：电流的大小、方向在变化。验证猜测：探究一：电流的大小、方向是否在变化？探究二：电流的大小、方向怎样变化？线圈转到什么位置电流最大，什么位置电流最小？线圈转到什么位置电流方向发生改变？探究三：线圈转一周，电流方向改变几次？电流的大小随着线圈的转动如何连续变化？一交流发电机的工作原理：电磁感应现象。二交流电：周期性改变方向和大小的电流。直流电：电流方向不变的电流。结论：我国所用的交流电：周期0.02秒，频率50赫兹，1秒钟电流方向改变100次。G表指针左右摆动现象（结果）本质（原因）电路中有电流产生电流的大小、方向在变化闭合回路中的部分导体在磁场中做切割磁感线运动（电磁感应）线圈在磁场中旋转线圈在磁场中连续旋转电流的大小、方向交替地周期性变化——林则徐上联的意思是：大海的宽广可以容纳众多河流；比喻人的心胸宽广可以包容一切；下联的意思是：千仞峭壁之所以能巍然屹立，是因为它没有世俗的欲望；借喻人只有做到没有世俗的欲望，才能达到大义凛然的境界。郭安凤学习目标：1、能说出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。2、学习文章以讲道理为主的论证方法，并能围绕论点举出有关的事例。3、正确地看待宽容，学会用宽容对待别人。提倡人与人之间的高尚的人格修养——宽容。初读课文质疑听读要求：注意文中生字词的读音；注意语气与节奏。再读课文理解宽容1、讲出作者观点。2、为什么要多一些宽容？3、怎么样才能做到宽容？“互谅、互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？4、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？人与人相处，要多一些宽容。要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。建立和谐的人际关系十分重要。材料一：七年级(1)班的班主任王老师工作认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但小赵同学对王老师有看法，他说：“我迟到了，他就批评我；小测验时，我就翻了一下书，也被他狠狠批了一顿。王老师太严了，对我一点也不宽容。”材料二：媒体报导：在家庭暴力中受害的弱势一方——妻子一而再再而三地宽容了丈夫的过失——酗酒、赌博、虐待、侮辱——导致对方的暴行越演越烈，直到受害者不堪忍受时，悲剧发生了：受害人要么被活活打死，要么向施暴者举起了屠刀。阅读材料感受宽容

示例：互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。相传