2026年吉林省临江市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验试卷推荐.docxVIP

2026年吉林省临江市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验试卷

第一部分单选题(150题)

1、在一块草场上老李养了若干头牛和若干只羊。如果只有羊吃草，够吃16天；如果第一天牛吃，第二天羊吃，这样交替，正好整数天吃完；如果第一天羊吃，第二天牛吃，这样交替，那么比上次轮流的做法多吃半天；牛单独吃能够吃（）天。

A.8

B.7

C.6

D.5

【答案】：A

2、（）对于水杯相当于手提包对于（）

A.水；文件

B.玻璃杯；电脑包

C.桌子；椅子

D.纸杯；斜挎包

【答案】：B

3、在现代社会中，信息技术广泛应用于工作生活的各个方面。下列信息技术的应用中，主要属于信息获取的是（）。

A.用播放软件欣赏音乐

B.通过网络视频聊天

C.发送电子邮件

D.用扫描仪扫描文件

【答案】：D

4、—个厂商将价格定在牺牲短期利润以消除竞争对手并在长期获得高利润的行为被称为（）。

A.剥削性定价

B.合谋性定价

C.正常价格竞争行为

D.掠夺性定价

【答案】：D

5、大赛中，总是有发挥失准、名将落马情况，这类案例在全运会、亚运会、奥运会中俯拾皆是。许多优秀运动员卧薪尝胆，十年磨一剑，千辛苦，万努力，但关键时刻功亏一篑，留下“常使英雄泪满襟”的终生遗憾。关键时刻运动员为何发挥失准?这既是媒体炒作的卖点和百姓津津乐道的话题，也是运动心理学探索的重要方向。研究结果表明，这一现象可能同自我意识水平升高有关。根据这段文字，关键时刻运动员发挥失准的主要原因是（）。

A.关键时刻功亏一篑

B.媒体大肆炒作和百姓津津乐道

C.将过多的注意集中在自我表现上

D.在观众面前进行自我表现的愿望不强

【答案】：C

6、要求少拍掌，不是不拍掌。毕竟，发自肺腑的掌声，能代表民意、传达心声、凝聚意志。这样的掌声，起于内心深处，表于无意之间，响于无言之处。这样的掌声，是心灵的雷鸣，不是礼节性的表达；是自发的行为，不是领掌者的诱导；是桃李红白皆夸好的由衷流露，不是垂柳“托儿”竞相发挥的矫揉造作。这段文字，可以看出作者喜欢（）。

A.有礼节的掌声

B.雷鸣的掌声

C.表态性的掌声

D.由衷的掌声

【答案】：D

7、A、B两地各有一批相同数量的货物箱需由某运输队用卡车完成交换，假设每辆卡车运送的货物箱数量相同，运输队首先从A地出发，中途10辆卡车因抛锚彻底退出这次运输，使得其余车辆必须每车再多运2箱，到达B地卸货后又有15辆卡车不返程，参与返程的卡车每辆都需比出发时多装运6箱。那么两地共有货物多少箱？（）

A.2000

B.1800

C.3600

D.4000

【答案】：C

8、一个三口之家，爸爸比妈妈大3岁，现在他们一家人的年龄之和是80岁，10年前全家人的年龄之和是51岁，则女儿今年多少岁？（）

A.7

B.8

C.9

D.10

【答案】：C

9、从各级政府对“网络问政”的（）来看，这并非是一时的（），而是（）地（）了党和政府探索扩大社会主义民主的决心。

A.反映权宜之计真真切切体现

B.反映缓兵之计实实在在反应

C.反应权宜之计实实在在反映

D.反应缓兵之计真真切切表现

【答案】：C

10、有一个上世纪80年代出生的人，如果他能活到80岁，那么有一年他的年龄的平方数正好等于那一年的年份。问此人生于哪一年？（）

A.1980年

B.1983年

C.1986年

D.1989年

【答案】：A

11、一名外国游客到北京旅游，他要么上午出去游玩，下午在旅馆休息；要么上午休息，下午出去游玩，而下雨天他只能一天都呆在屋里。期间，不下雨的天数是12天，他上午呆在旅馆的天数为8天，下午呆在旅馆的天数为12天，他在北京共呆了（）。

A.16天

B.20天

C.22天

D.24天

【答案】：A

12、在动物世界，每种动物都是其他种动物潜在的食物。当一种动物观察到另外一种动物进入它的视野的时候，它要“决定”是“进攻”、“原地不动”还是“逃跑”。选择进攻可以使对方成为自己的食物。选择“原地不动”，可以静观时变，但也可能坐失进攻或逃跑的良机。选择“逃跑”是最为保险的策略，但如果对方不具有危险性，“逃跑”是没有必要的。如果对方是弱小的，选择“逃跑”，则会使自己失去获取食物的机会。这段文字主要表明的是（）

A.动物的行为选择

B.动物的每个行为“决定”关系到它的生存

C.如果是食肉动物的话，它可能成为对方的食物

D.动物的行为选择是本能的，它是进化的结果

【答案】：B

13、“不可能所有深圳人都很有钱。”以下哪项断定的涵义，与上述断定最为接近？（）

A.可能有的深圳人不是很有钱

B.可能有的深圳人很有钱

C.必然有的深圳人不是很有钱

D.必然大部分深