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2022—2023学年第1学期
教案
课程名称
无人机遥感测绘技术及应用
开课系部
智能制造学院
教师所属教研室
无人机教研室
授课专业班级
智能制造学院21级1、2班
授课教师
职称
学院教务处编制
课程基本情况
课程名称
无人机遥感测绘技术及应用
总学时数
56节
理论
学时
28节
实践
学时
28节
课程性质
理论实践一体化
授课年级专业班级
20级无人机1、2班
考核方式方法
平时成绩40%+期末考试60%
总体教学目标、要求
通过以航空遥感为基础，利用先进的无人机技术，遥感传感器技术、遥测遥控技术、通信技术、GPS差分定位技术和遥感应用技术，实现自动化、智能化、专用化在灾害应急处理、基础测绘、土地利用调查、矿山开发监测和智慧城市建设等方面的应用。
教学方法和手段
课程讲授+多媒体课堂
教材名称
（出版社）
无人机遥感测绘技术及应用（十三五规划教材）
参考资料
职业教育“十三五”规划教材无人机应用技术
课程性质填写：理论课、实践课、理论+实践课、理实一体课
课题
测绘基础
实施日程
第10周5、6节2022年10月17日
授课时数
总（56学时）
2节
1课时
教学目的
通过无人机遥感测绘了解测绘学的概念、研究内容和作用
教学重点
课程本次重点测绘学概念
教学难点
测绘学的研究内容与其作用
教学方法
讲解、讲推、讲解与讨论结合、讲解与演示结合、讲解与多媒体结合。
实践环节
讲解与演示结合
教学条件
多媒体数字化教学
教学内容与
过程设计
本节课程让其学生了解无人机遥感测绘的发展，认识遥感测绘技术发展对人类社会生产、生活方式的影响，能分析其对无人机领域意义和局限性；了解探讨无人机遥感任务设备、无人机摄影测量制图技术、倾斜摄影测量技术技术要点与发展其意义。
过程设计：组织教学-导入新课-讲授新课-巩固新课-布置作业。
教学反思
巧妙设计导入，激发学生学习兴趣即每学完一部分后，进行阶段性测试，以充分调动学生的学习用心性和自觉性。
注：1、教案的表现形式可以不拘一格，不同课程教案的表现形式可以有自己的特色，但“教案封面”和“课程基本情况”页要用此模板中的统一格式，教案其他部分应包含“教案示例”中的“基本构成要素”。
2、教案必须与教学进度表对应，在章节（专题）表述、学时安排、授课内容等方面与教学进度表一致。
3、无论理论课教学还是实践课教学，教师上课都要有书面教案，不能以讲稿（讲义）或课件代替教案。
课题
测绘基础
实施日程
第10周7、8节2022年10月20日
授课时数
总（56学时）
2节
1课时
教学目的
通过无人机遥感测绘了解测绘学的概念、研究内容和作用
教学重点
课程本次重点测绘学概念
教学难点
测绘学的研究内容与其作用
教学方法
讲解、讲推、讲解与讨论结合、讲解与演示结合、讲解与多媒体结合。
实践环节
讲解与演示结合
教学条件
多媒体数字化教学
教学内容与
过程设计
本节课程让其学生了解无人机遥感测绘的发展，认识遥感测绘技术发展对人类社会生产、生活方式的影响，能分析其对无人机领域意义和局限性；了解探讨无人机遥感任务设备、无人机摄影测量制图技术、倾斜摄影测量技术技术要点与发展其意义。
过程设计：组织教学-导入新课-讲授新课-巩固新课-布置作业。
教学反思
注：1、教案的表现形式可以不拘一格，不同课程教案的表现形式可以有自己的特色，但“教案封面”和“课程基本情况”页要用此模板中的统一格式，教案其他部分应包含“教案示例”中的“基本构成要素”。
2、教案必须与教学进度表对应，在章节（专题）表述、学时安排、授课内容等方面与教学进度表一致。
3、无论理论课教学还是实践课教学，教师上课都要有书面教案，不能以讲稿（讲义）或课件代替教案。
课题
测绘坐标和高程系统
实施日程
第10周星期二1、2节2022年10月24日
授课时数
总（56学时）
2节
1课时
教学目的
通过测绘坐标系统和高程系统如何实现的一套理论方法
教学重点
课程本次重点测量坐标系
教学难点
测量坐标系与数学坐标系最大区别
教学方法
讲解、讲推、讲解与讨论结合、讲解与演示结合、讲解与多媒体结合。
实践环节
讲解与演示结合
教学条件
多媒体数字化教学
教学内容与
过程设计
本节课程让其学生了解无人机遥感测绘的发展，认识遥感测绘技术发展对人类社会生产、生活方式的影响，能分析其对无人机领域意义和局限性；了解探讨无人机遥感任务设备、无人机摄影测量制图技术、倾斜摄影测量技术技术要点与发展其意义。
过程设计：组织教学-导入新课-讲授新课-巩固新课-布置作业。
教学反思
注：1、教案的表现形式可以不
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