2026年吉林省梅河口市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验知识点试题及答案1套.docxVIP

2026年吉林省梅河口市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验知识点试题及答案1套.docx

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2026年吉林省梅河口市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验知识点试题

第一部分单选题(150题)

1、甲、乙二人绕着圆形操场跑道散步,甲顺时针走,乙逆时针走,两人在跑道A处同时出发,甲每分钟走90米,乙每分钟走60米,当甲、乙两人在跑道B处相遇时,乙加快了速度,甲在原地停留4分钟后保持原来的速度继续往前走,最后甲、乙二人仍在A处相遇。已知该操场的周长为1800米,那么相遇后,乙的速度变为每分钟()米。

A.70

B.80

C.90

D.100

【答案】:C

2、3,8,9,0,-25,-72,()

A.-147

B.-144

C.-132

D.-124

【答案】:A

3、现代心理学研究认为,当一个人感到烦恼、苦闷、焦虑的时候,他身体的血压和氧化作用就会降低,而当他心情愉快时整个新陈代谢就会改善。根据这段文字我们知道()。

A.人们可以通过调节心情来调节血压

B.心情好坏与人的身体健康存在密切关系

C.血压和氧化作用降低说明该人心情不好

D.只要心情愉快就可以改善整个新陈代谢

【答案】:B

4、国家统计局发布报告说,现在,我国的经济总量在世界的位次由第六位跃居第四位,人均国民总收入步人了中等收入国家行列。这是一件可喜可贺的事情,但在我们高兴鼓舞的同时,还应保持冷静。应该看到,我们的经济虽然发展很快,但和世界先进国家比,和我们自己的远景目标比,还有很大的差距。仅就我国人均国民总收入步人世界中等国家行列而言,我们的这个步人有多大的含金量,就需要认真的考察一下。与这段文字中心观点不一致的一项是:()

A.我国现在的这个中等,还不足以炫耀

B.我们虽然步人了中等收入国家行列,但水平仍然较低

C.我们自己的远景目标远高于现在的中等水平

D.就步入中等的各项统计本身,还需要认真考察一下

【答案】:D

5、2021年2月25日召开的全国脱贫攻坚总结表彰大会宣告,我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。关于脱贫攻坚,以下表述准确的有()。

A.①③⑤

B.③④⑤

C.①②④⑤

D.②③④⑤

【答案】:B

6、上世纪二三十年代,娱乐方式少,评弹和电影是________的,目前电影能够带来各种感官刺激,评弹就做不到了。那么,既然没有土壤,评弹演员的水平怎能提高填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.旗鼓相当

B.求同存异

C.一脉相连

D.相映成趣

【答案】:A

7、下列属于公务员领导职务的是()。

A.市公安局法制科科长

B.市国土局调研科员

C.省政府巡视员

D.省政府咨询顾问

【答案】:A

8、下列历史事件按时间先后顺序,正确的是()。

A.中法建交,中美建交,中日建交

B.澳门回归祖国,香港回归祖国,北京申奥成功

C.中印边境自卫反击战,抗美援朝战争,西沙之战

D.毛泽东首次出访苏联,周恩来出席万隆会议,中国恢复在联合国合法地位

【答案】:D

9、自然人的()始于出生,终于死亡。

A.行为能力

B.责任能力

C.权利能力

D.法律能力

【答案】:C

10、乡镇政府作为国家最基层的一级政府,()的工作十分繁杂,()的压力十分巨大

A.承担承载

B.承担承受

C.承接承受

D.承接承载

【答案】:B

11、有甲、乙两个项目组。乙组任务临时加重时,从甲组抽调了四分之一的组员。此后甲组任务也有所加重,于是又从乙组调回了重组后乙组人数的十分之一。此时甲组与乙组人数相等。由此可以得出结论()。

A.甲组原有16人,乙组原有11人

B.甲、乙两组原组员人数之比为16∶11

C.甲组原有11人,乙组原有16人

D.甲、乙两组原组员人数比为11∶16

【答案】:B

12、在400米的环形跑道上每隔16米插一面彩旗。现在要增加一些彩旗,并且保持每两面相邻彩旗的距离相等,起点的一面彩旗不动,重新插完后发现共有5面彩旗没有移动,则现在彩旗间的间隔最大可达到()米。

A.15

B.12

C.10

D.5

【答案】:C

13、下当代环境伦理学是一个富有开放性和包容性的新科学,形成了多种理论模式和学说。这些模式、学说既包括现代人类中心主义即浅环境论也包括非人类中心主义即深环境论,还有可持续发展环境伦理观。可持续发展环境伦理观在主张人与自然和谐统一的整体价值观方面与深环境论中的环境整体主义是一致的,不同之处在于可持续发展环境伦理观在强调人与自然和谐统一的基础上,更承认人类度环境的保护作用和道德代理人的责任,以及一定社会中人类行为的环境道德规范。可持续发展环境伦理观对现代人类中心主义和非让人类中心主义采取了一种整合态度。它汲取了生命中心论、生态中心论等非人类中心主义关于“生物/生态具有的内在价值”的思想,承认自然不仅具有工

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