电子垃圾与环境污染.docVIP

信息时代，电子垃圾该何去何从

——初二综合实践活动方案设计

活动背景

“电子垃圾”是对废弃电子产品的俗称，通常指家用电器和电脑，即所谓的“四机一脑”：电视机、电冰箱、洗衣机、空调机和电脑。电子垃圾作为世界上增长最快的垃圾，正在由发达国家向发展中国家悄悄转移。整个欧洲每年产生电子垃圾约600万吨。而美国仅淘汰的电脑即将达到3亿—6亿台目前，全世界数量惊人的电子垃圾中，有80%出口到亚洲，这其中又有90%通过走私等途径进入中国。在中国，近年来电脑、手机消费量激增，电子垃圾数量也大增。目前我国电脑保有量约2000万台，手机近2亿部，已有近500万台电脑、上千万部手机进入淘汰期。存放和处理大量国内外电子垃圾已经造成严重的环境问题。中国目前正面临电子垃圾爆发期。因为电视、电脑、手机等产品，都含有大量有毒有害物质。以电脑为例，制造一台电脑需要700多种化学原料，其中50%以上对人体有害。一台电脑显示器中仅铅含量平均就达到1公斤多。一旦这些有毒物质进入环境，就会污染环境，损害人体健康。如回收处理不当，废旧家电及电子产品垃圾中的有害物质将对环境带为巨大危害。通过本次的综合实践活动，让学生到生活中去体会、感受电子垃圾所带来的危害，让同学们树立起环境保护人人有责的意识，实现环境的可持续发展。

本次综合实践活动主题研究初步确定四个大方面的主题研究：1、生活中的电子垃圾的类型、数量及发展趋势；2、电子垃圾带来的危害；3、电子垃圾现行处理状况的调查；4、电子产品的绿色回收利用。

二、活动目标

知识与技能目标：

1、了解电子垃圾现状及危害、认识到电子垃圾污染的重要性，提高环境保护意识。

2、关注社区的公共问题，了解相关的公共政策，以自己小公民的角色立足社会，体验生活

过程与方法目标：

1、通过活动，学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力，培养学生的创新精神和问题意识

情感态度与价值观目标：

1、传播公民知识，培育公民意识，张扬公民权利，呼唤公民责任。

2、引导学生通过对电子垃圾污染的了解与思考，增强学生的社会的责任感和使命感，提高环境保护意识

三、活动计划和时间安排

本活动在初一一班实施，所用时间为30课时

第一阶段：热身·计划篇确立子课题制定计划（2课时）

第二阶段：实践·探究篇展开活动，实施研究（18课时）

第三阶段：整理·交流篇，编制方案成果汇报（4课进）

第四阶段：拓展·延伸篇报告方案听证答辩（4课时）

第五阶段：总结·激励篇多元评价自我反思（2课时）

四、活动准备：

1、事先查阅有关电子垃圾与环境污染的相关资料。

2、准备相机等设备记录部分活动过程。

3、联系旧电器回收及处理利用站，进行参观采访。

五、具体过程设计：

活动第一阶段：

（一、）活动主题的确定和来源

发动倡议,发现问题

开学伊始，我们帮助学生解了相关的公共政策及公共问题的范围，然后再对学生进行了发动倡议，要求每个学生花两周时间观察思考，并到自己所在社区进行实地调查，从而提出自己认为比较重要的一个公共问题。然后，后将这些问题收上来进行汇总。

我们的倡议书这样写到：认识社会，关注社区的公共问题，是我们的小公民责任和义务，请你以自己小公民的角色立足社会，体验生活，观察社会现象，你认为本地本社区与群众切身利益相关的社会实际问题是什么，请简单的阐述你的理由。

2、问题筛选,确定主题

学生提出的问题繁杂而零散，经过小组初步的筛选，每个小组选取一个具有代表性的公共问题，这八个活动主题，由组长在班级里进行讲演答辩，陈述选择这个主题的重要性必要性及意义。全班同学再进行民主投票。这样《信息时代，电子垃圾该何去何从》因贴近学生的生活实际又最受社会普遍关注的问题，最终成为这个班级的活动主题。

（二、）：确定活动子主题，制定计划

导入课题研究

同学们，在我们的生活中，垃圾对环境的污染日益严重，我们也深深地认识到环境污染给我们带来的危机。电视机，手机等出现，给我们的生活带来了许多的方便，但对我们的环境也带来了很大的危机，不知大家是否意识到了呢？今天我们就来讨论一下关于电子垃圾与环境的问题。你们觉得该研究或者探讨哪些问题呢？

定题质疑

1．电子产品的使用给我们的生活带来了极大的方便，那它有没有不好的方面？（思考、讨论）

2．电子产品报废后如何处理？

3．报废后的电子产品对环境有何影响？

4．如何绿色环保的处理回收电子垃圾？

归并总结，提出研究子课题：

1、什么是电子垃圾

2、电子垃圾的产生；

评价项目

具体内容

评价等级

自评

组评

家长评

教师评

参与的态度

①认真参加每一次活动

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②努力完成自己承担的任务

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