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2025年六年级科学下册实验操作同步测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请简要描述“观察种子的发芽条件”实验的主要步骤。

二、

在“测量水的温度”实验中，使用温度计读取示数时，应注意什么？请至少写出两点。

三、

小明想探究“不同材料的物体是否容易导电”。他选择了金属钥匙、塑料尺、橡皮泥、铅笔芯四种材料。请简述该实验的主要步骤，并指出实验中需要控制的变量。

四、

请描述加热固体（如高锰酸钾）制取氧气的实验操作中，试管口放置棉花的原因。

五、

在做“比较不同液体（如水、油、蜂蜜）粘滞性”的实验时，如果用同一块木块在三种液体中滑动，发现木块在水中滑得最快，在蜂蜜中滑得最慢。根据这个现象，你能得出什么初步结论？

六、

请写出使用托盘天平测量固体药品质量的正确步骤。

七、

小华同学记录了某地一周的气温数据如下：15℃、17℃、16℃、14℃、13℃、12℃、18℃。请将这一周的最高气温和最低气温写出来。

八、

在进行“观察绿豆种子发芽”的实验时，甲组将种子放在温暖、潮湿、黑暗的环境中，乙组将种子放在温暖、干燥、黑暗的环境中。其他条件相同。请分析两组实验的设计思路，并说出乙组起什么作用。

九、

请简述“用简易装置检验空气是否占据空间”的实验步骤，并说明该实验的现象和结论。

十、

如果要让一杯热水的温度下降得更快，可以采取哪些方法？请至少写出三种，并说明其原理（简要回答）。

试卷答案

一、

1.将种子放在适宜的温度、湿度和有水分的土壤中。

2.放置在能接受到光线或黑暗的环境中（根据具体实验设计）。

3.保持一定的空气流通。

4.定期观察并记录种子发芽的情况（如发芽时间、发芽率等）。

解析：本题考查对“观察种子的发芽条件”实验步骤的掌握。核心在于理解种子发芽需要适宜的温度、水分、空气（氧气）和一定的空间，并能将这些条件转化为实验操作步骤。同时，观察和记录是科学探究的重要环节。

二、

1.温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器底或容器壁。

2.读数时，视线要与温度计中液柱的上表面相平。

3.（若涉及）温度计取出后不能马上读取示数。

解析：本题考查使用温度计的正确方法。关键在于掌握温度计的正确放置方式（浸没、不触底壁）和读数方式（视线水平）。这些是保证测量准确性的基本要求。

三、

主要步骤：

1.将金属钥匙、塑料尺、橡皮泥、铅笔芯分别接入简单的电路中（例如，用导线连接电池、开关、待测物体，再接回电池另一极）。

2.闭合开关，观察各电路是否通路（灯泡是否发光或电流表是否有示数）。

3.记录哪些材料能使电路通路，哪些不能。

需要控制的变量：应保证每次实验中使用的电池电压、开关状态、导线等其他条件都保持一致。

解析：本题考查设计对比实验和识别控制变量的能力。核心是理解对比实验是通过保持除待研究因素外其他条件不变，来观察待研究因素对实验结果影响的设计方法。待研究因素是材料是否导电。控制变量是为了确保实验结果的唯一性是由材料本身决定的。

四、

防止加热时产生的固体粉末（如高锰酸钾晶体）进入导管，堵塞导管或污染收集到的氧气。

解析：本题考查对具体实验操作目的的理解。在加热固体制取氧气的实验中，试管口放棉花的主要目的是隔离加热产生的固体颗粒，保护后续的导管和收集装置。

五、

液体粘滞性越大，物体在其中运动越困难（或阻力越大）。水、油、蜂蜜的粘滞性依次增大。

解析：本题考查对实验现象的分析和得出初步结论的能力。木块在不同液体中滑动的速度不同，反映了不同液体对木块运动的阻碍作用不同，即粘滞性不同。速度越慢，粘滞性越大。

六、

1.将托盘天平放置在水平桌面上。

2.将游码移至标尺左端的零刻度线处。

3.调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央（或左右摆动幅度相等）。

4.将待测物体放在左盘。

5.在右盘依次添加砝码，并移动游码，直到天平重新平衡。

6.所加砝码的总质量加上游码在标尺上指示的质量值，即为待测物体的质量。

解析：本题考查使用托盘天平测量质量的规范步骤。需要掌握天平的放置、调平、称量（左物右码）、读数（砝码质量+游码质量）等基本操作和注意事项。

七、

最高气温：18℃

最低气温：12℃

解析：本题考查对数据的读取和比较能力。从给出的一周气温数据中，找出数值最大的即为最高气温，数值最小的即为最低气温。

八、

设计思路：通过设置两组实验，只有“水分”这一个变量不同，其他条件（温度、光照）都相同，来探究水分对绿豆种子发芽的影响。

乙组起的作用：作为对照实验组（对照组），用来对比甲组（实验组），以便确定水分是影响绿豆种子发芽的关键因素。

解析：本题考查对对照实验的理解和设计分析能力。对照实验是科学探究中常用的方法，通过对