弧长与扇形面积公式探索及应用教学设计.pdfVIP

弧长和扇形面积

教学目标

(一)知识与技能

1.经历探索弧长计算及扇形面积计算的过程；

2.了解弧长计算及扇形面积计算，并会应用解决问

题．(二)过程与方法

1.经历探索弧长计算及扇形面积计算的过程，培养学生的探索能

力．

2.了解弧长及扇形面积后，能用解决问题，训练学生的数用

能力．

(三)态度与价值观

1.经历探索弧长及扇形面积计算，让学生体验教学活动充满着探索与

创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性．

2.通过用弧长及扇形面积解决实际问题，让学生体验数学与人类生活

的密切联系，激发学生学习数学的，提高他们的学习积极性，同时提高大家

的运用能力．

教学重点

1．经历探索弧长及扇形面积计算的过程．

2.了解弧长及扇形面积计算．

3.会用解决问题．

教学难点

1．探索弧长及扇形面积计算．

2．用解决实际问

题．教学方法

学生互相交流探索法

教学过程

I.创设问题情境，引入新课

[师]在小学我们已经学习过有关圆的周长和面积，弧是圆周的一部分，

扇形是圆的一部分，那么弧长与扇形面积应怎样计算？它们与圆的周长、圆的面

积之间有怎样的关系呢？本节课进行探索．

II.新课讲解

一、复习

1.圆的周长如何计算？

2.圆的面积如何计算？

Arclengthandsector

area

教学目标

(I)KnowledgeandSkill

1.Experiencetheprocessofexploringarclengthcalculationformulasandsectorarea

calculationformulas;2.Understandarclengthcalculationformulasandsectorarea

calculationformulas,andbeabletouseformulastosolveproblems.

(II)Processand

Method

1.Experiencetheprocessofexploringarclengthcalculationformulasand

sectorareacalculationformulastocultivatestudentsexplorationability.2.After

understandingarclengthandsectorareaformulas,youcanuseformulastosolve

problemsandtrainstudentsmathematicalapplicationability.

(III)Emotionalattitudesand

values

1.Experienceexploringthecalculationformula