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2025年学历类自考管理心理学-学前儿童语言教育参考题库含答案解析

一、单选题（共35题）

1.

学前儿童语言教育中，教师通过模仿和重复帮助幼儿掌握语言，这种教学方法主要依据的是哪项心理原理？

【选项】A.认知发展理论B.语言习得理论C.行为主义理论D.社会学习理论

【参考答案】C

【解析】教师通过模仿和重复帮助幼儿掌握语言，主要依据的是行为主义理论中的操作性条件反射原理，强调通过强化和重复来形成语言习惯。

2.

在学前儿童语言教育中，下列哪项不是幼儿语言发展的关键因素？

【选项】A.家庭环境B.教师互动C.社会文化D.先天遗传

【参考答案】D

【解析】幼儿语言发展受家庭环境、教师互动和社会文化等多方面因素影响，但先天遗传并非关键因素，后天环境更为重要。

3.

幼儿在语言学习中，常常出现“电报式语言”现象，这种现象主要反映了幼儿的哪项语言发展特点？

【选项】A.词汇贫乏B.语法结构不完善C.句子长度较短D.语义模糊

【参考答案】B

【解析】“电报式语言”指幼儿说话时只使用名词和动词，省略助词和介词，反映其语法结构不完善的特点。

4.

学前儿童语言教育中，教师通过提问引导幼儿思考，这种教学方法主要依据的是哪项教育心理原理？

【选项】A.发现学习理论B.接受学习理论C.程序教学理论D.归因理论

【参考答案】A

【解析】教师通过提问引导幼儿思考，属于发现学习理论的应用，强调通过主动探索获得知识。

5.

幼儿语言发展过程中，哪项技能通常是语言发展的前提？

【选项】A.听觉辨别能力B.视觉记忆能力C.运动协调能力D.社交能力

【参考答案】A

【解析】幼儿语言发展需要良好的听觉辨别能力，这是理解语言的基础，其他能力虽然重要但非前提。

6.

在学前儿童语言教育中，教师通过故事讲述培养幼儿语言能力，这种教学方法主要依据的是哪项心理原理？

【选项】A.认知负荷理论B.注意分配理论C.社会文化理论D.语义网络理论

【参考答案】C

【解析】故事讲述结合了语言和文化元素，依据的是社会文化理论，强调语言与文化的互动影响。

7.

幼儿在语言学习中，常常出现“过度泛化”现象，这种现象主要反映了幼儿的哪项认知特点？

【选项】A.逻辑推理能力不足B.词汇记忆能力有限C.概念抽象能力较弱D.注意力分散

【参考答案】C

【解析】“过度泛化”指幼儿将某个词的用法泛化到不合适的情境中，反映其概念抽象能力较弱。

8.

学前儿童语言教育中，教师通过角色扮演帮助幼儿学习语言，这种教学方法主要依据的是哪项心理原理？

【选项】A.认知负荷理论B.社会学习理论C.行为主义理论D.记忆策略理论

【参考答案】B

【解析】角色扮演通过模仿和观察学习语言，依据的是社会学习理论中的替代性学习原理。

9.

幼儿语言发展过程中，哪项能力通常是语言表达能力的先导？

【选项】A.语音辨别能力B.语义理解能力C.语法结构能力D.句子组织能力

【参考答案】B

【解析】语义理解能力是语言表达的基础，幼儿先需要理解词义才能进行有效表达。

10.

在学前儿童语言教育中，教师通过游戏促进幼儿语言发展，这种教学方法主要依据的是哪项教育心理原理？

【选项】A.认知发展理论B.行为主义理论C.发生认识论D.社会学习理论

【参考答案】D

【解析】游戏中的互动和模仿促进语言学习，依据的是社会学习理论，强调通过观察和互动学习。

11.

幼儿语言发展过程中，哪项因素最容易导致语言发展迟缓？

【选项】A.家庭环境支持B.教师积极引导C.社会交往障碍D.兴趣爱好广泛

【参考答案】C

【解析】社会交往障碍会限制幼儿语言输入和输出机会，导致语言发展迟缓，其他因素均有助于语言发展。

12.

在学前儿童语言教育中，教师通过模仿和重复帮助幼儿学习语言，这主要体现了管理心理学的哪种原则？

【选项】A.激励原则B.指导原则C.控制原则D.协调原则

【参考答案】B

【解析】教师通过模仿和重复帮助幼儿学习语言，属于对幼儿行为的引导和示范，体现了管理心理学的指导原则。激励原则侧重于激发幼儿的学习动力，控制原则侧重于规范幼儿行为，协调原则侧重于促进幼儿与环境的和谐互动，这些都与题干描述不符。

13.

学前儿童语言教育中，教师通过奖励机制提高幼儿参与活动的积极性，这主要体现了管理心理学的哪种原理？

【选项】A.需求层次原理B.双因素理论C.强化理论D.期望理论

【参考答案】C

【解析】教师通过奖励机制提高幼儿参与活动的积极性，属于行为强化的一