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二分类法范文5篇

二分类法第1篇

【考点阐释•考情分析】

《考试大纲》对文学类文本阅读内容要求：阅读鉴赏中

外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁基本

特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。

感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反

映社会生活和情感世界，探索作品蕴含民族心理和人文精

神。

从选材上看，《考试大纲》明确了文学类文本阅读类型

及顺序，即小说、散文、诗歌、戏剧等，由此可以看出，小说、

散文仍然是文学类文本阅读热点体裁。从作品出处看，地方

特色、名家名作仍是选文重要方向。从考查内容看，试题对

文学类文本阅读能力提出了更高要求，突出了考生创意解

读能力和探究能力，有还间接考查了学生写作分析能力。

散文在过去多年考查中一直占据了绝对分量，而小说由于受

考试时间、试卷长度等限制，在高考中出现频率较小。

2014年各地高考文学类文本阅读题呈现以下一些特点：

一、题量、题型相对稳定

2014年各地17套高考试卷中，文学类文本阅读一般为3〜5

题，以4题为主（占11套），分值大多在20—22分，低于20

分有福建、广东、山东、江西4套试卷，高于22分有安徽、

重庆、北京、辽宁、全国新课标I卷和H卷等6套试卷。横向

上看各地题量、分值似乎参差不齐；但纵向上看，各地基本保持

着2013年格局，体现了各地设题思路连贯性。

从题型上看，各地高考文学类文本阅读以表述题为主，另

有6套试卷还采取了选择题考查形式，这样降低了试题难

度，便于体现命题梯度。这些题型也基本保持了2013年格

局。

二、选文偏重于散文

文学类文本阅读一般考查散文、小说阅读，然而从2014

年各地试题选文看，命题者选择考查对象更偏重于散文。17

套试卷散文占10套，小说占7套。这是各地选文横向比较,

从纵向上看，各地命题习惯上有一些传承性，并不是小说、散

文轮番登场，如江苏卷，2010年考阿城《溜索》，2011年考

宗璞《这是你战争》，2012年考了师陀的《邮差先生》，

2013年考了老舍的散文《何容何许人也》之后，2014年再次考

了小说列（夫•尔斯泰的《安娜•卡列尼娜》），也确实出

乎人们意料。

三、选文偏重于中国当代作家的作品

从作者所处的时代来看，各地选文以中国当代作家为主，

外国作家作品只有两篇，一篇是美国西格德•奥尔森的《独

木舟之道》安（徽卷），另一篇是俄国著名作家列夫•尔斯

泰的《安娜•卡列尼娜》江（苏卷）。从考生熟悉的程度上看,

所涉及的