读书分享成品-秋天的怀念课件.pptxVIP

秋天de怀念授课老师:XXXX

目录零一学习目标零二学习重点、难点零三作者简介零四走进秋天——读出味道零五走出怀念——读出思考

壹学习目标

零一学习目标在“秋天”de故事中,理解“母爱”de内涵零一在“怀念”de情意中,感受“爱母”de思绪零二在“秋天de怀念”中,获得“好好活”de思考零三

贰学习重点、难点

零二学习重点、难点零一理解课文内容,体会作者是怎样透过生活中de小事来表达自己对母亲de怀念de零二领悟朴实de文字中蕴含着de平凡而又伟大de母爱,感受到母爱de熏陶零三理解“好好儿活”de内涵

叁作者简介

零三史铁生（一九五一年四日—二零一零年一三一日）,中国作家、散文家,出生于北京,毕业于清华附中,是一位身残志坚de卓越作家史铁生在寂寞de轮椅中进行创作,用沉稳而有力量de语言将他与命运不懈地斗争呈现在读者面前他追求面对灵魂de写作,一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、写作与艺术等重大问题在抒情中融着历史理性,在历史叙述中也透露着生命哲理史铁生代表作有《我与地坛》《病隙碎笔》《务虚笔记》等,作品《老屋小记》获首届鲁迅文学奖作者简介作者简介图片请自行更换

肆走进秋天——读出味道

一、走进母亲自身de“好好儿活”一初读课文,说说你感受到了作者怎样de情感??（一）作者对母亲de怀念、思念之情；?（二）作者对母亲de忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；?（三）作者对母亲de自责、内疚之情；?（四）作者自己de成长,完全理解母亲了……正如作者所说“而这样de母亲,注定是世界上活得最苦de母亲”,其实,还有许多复杂de情感构成一股苦涩de滋味,我们可以归结为一个词:怀念为了表达对母亲de怀念,作者写秋天de故事之所以有这秋天de怀念,就是因秋天de故事所引发,作者怎么会有这份怀念?让我们一起跟随史铁生先走进秋天de故事

二读课文第一段,母亲de一句话“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”深深地刻在“我”de心底,这是母亲对儿子说de话,儿子是怎么不好好活了,母亲才会说出这样de话?请找出课文中de相关句子,朗读给大家听:（一）双腿瘫痪后,我de脾气变得暴怒无常望着望着天上北归de雁阵,我会突然把面前de玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美de歌声,我会猛地把手边de东西摔向四周de墙壁（二）“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备de！”（三）“不,我不去！”我狠命地捶打这两条可恨de腿,喊着:“我活着有什么劲！”三是啊,二一岁活蹦乱跳de年龄,可以四处周游,有多少事情可以做！但他却没有了双腿,面对这样天大de打击,他活着好“苦”！母亲de自身情况又是怎样?也请找出课文中相关de句子读给大家听:a．可是我却一直都不知道,她de病已经到了那步田地后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉b．她出去了就再也没有回来邻居de小伙子背着我去看她de时候,她正艰难地呼吸着,大口大口吐血……四这些痛苦儿子知道吗?除了外人不能知道de痛苦,还有一点,就是病人清醒地知道她离死亡更近de痛苦啊然而,即使面对死亡,母亲有没有把玻璃砸碎?有没有把东西摔向墙壁?有没有喊着我活着有什么劲?史铁生de发怒我们都可以理解,母亲de发怒我们更可以理解啊可母亲为什么没有那样做,而要这样做?

（二）走进母亲让儿子de“好好活”一．请再细细读读课文,看看哪些地方说明母亲一切都是为了儿子?（一）母亲进来了,挡在窗前:“北海de菊花开了,我推着你去看看吧”她憔悴de脸上现出央求般de神色――母亲像一扇门一样,挡住de不是窗外“唰唰啦啦”地飘落de树叶,而是儿子郁闷烦躁de思绪（二）她忽然不说了,对于‘踩’和‘跑’一类de字眼,她比我还敏感……――母亲担心这样de话勾起儿子更大de痛苦……（三）她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备”――动作描写表现母亲de惊喜（四）母亲扑过来抓住我de手,忍住哭声说:“咱娘俩儿在一块儿,好好儿活,好好儿活……”――“扑”“抓”写出母爱de坚定与执着

二读下面de话,比较用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什么不一样,请选择一处谈谈“……母亲就悄悄儿地躲出去,在我看不见de地方偷偷地听着我de动静当一切恢复沉寂,她又悄悄儿地进来,眼边红红de,看着我……她比我还敏感她又悄悄儿地出去了她出去了就再也没有回来”答:三个“悄悄”写出了母亲de小心、耐心、细心,母爱de小心翼翼！此时de母亲已是万箭穿心,自己身体de毁灭性打击让母亲“苦”；还要面对de是自己抚养了二一年de儿子de瘫痪,可以说,对母亲de打击可谓“苦上加苦”可无论如何还要让儿子好好活！母亲de爱——用心良苦！三我们跟随史铁生一道去体会母亲,发现母亲那么,在这秋天de故事中,母亲这两个字,究竟意味着什么?体会母亲所说de“咱娘俩,要好好活,好好活……”d