难点详解人教版八年级上册物理声现象《声音的特性》难点解析试卷(含答案详解).docxVIP

难点详解人教版八年级上册物理声现象《声音的特性》难点解析试卷(含答案详解).docx

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人教版八年级上册物理声现象《声音的特性》难点解析

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题30分)

一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)

1、我们能够“闻其声而知其人”,是由于不同人发声时的

A.音调不同???B.频率不同???C.音色不同??D.响度不同

2、有经验的铁路工作人员,在检查火车的车轮和支承弹簧是否正常时,常用锤子敲敲就会找出故障,这主要是根据:

A.声音的响度来判;?????B.声音的音色来判断;

C.声音的音调来判断;?????D.声音是否悦耳来判断.

3、欣赏同一乐曲时,人能分辨出是用二胡还是小提琴演奏发出的声音,主要是因为它们的:

A.响度不同;??B.音调不同;???C.音色不同;???D.节奏不同.

4、在中华恐龙园暑期纳凉晚会上,男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱,下列关于两人声音的描述正确的是

A.男低音比女高音音调低,响度大???B.男低音比女高音音调低,响度小

C.男低音比女高音音调高,响度大??D.男低音比女高音音调高,响度小

5、医生常用听诊器为病人诊病,来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵,这样可以提高声音的

A、频率?????B、音调??????C、响度??????D、音色

6、当喇叭里响起:“我爱你,就像老鼠爱大米……”时,王丹和李明齐声说:“杨臣刚唱的。”他们的判断是根据声音的

A、音调????B、响度???C、音色???D、频率

7、开大收音机的音量旋钮是为了

A.增大声音的响度??????????B.提高声音的音调

C.改善声音的音色??????????D.减小噪音

8、下列关于声音的说法中不正确的是

A.“响鼓也要重锤敲”,说明声音是由振动产生的,且振幅越大响度越大

B.“震耳欲聋”说明声音的音调高

C.“闻其声知其人”,说明可以根据声音的音色来判断说话者

D.“隔墙有耳”说明固体能传声

9、老师用同样的力吹一根吸管,并将它不断剪短,他在研究声音的…………(??)

A、响度与吸管的长短的关系????B、音调与吸管材料的关系

C、音调与吸管的长短的关系???D、音色与吸管材料的关系

10、小强在使用小提琴前、常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧,这样做的目的主要是为了改变声音的()

A.响度?????B.音调?????C.音色????D.速度

第Ⅱ卷(非选择题70分)

二、填空题(10小题,每小题4分,共计40分)

1、乐音有三个特征,音调是反映声音????的,响度是反映声音???的,我们通过声音区分不同乐器是靠???。

2、如图,将一根长约30cm的钢锯条紧压在桌面的边沿,使它长度的3/4伸出桌外。拨动它的顶端,可以观察到锯条在振动的同时发出声音。然后回缩一些,使它的1/2伸出桌外,再次拨动它,可以观察到锯条振动变快,并能感受到声音随之发生变化。类似实验再做几次,可以得出的与声音有关的结论是:??????????。

3、女高音和男低音中的“高”与“低”是指声音的__________不一样,它主要是由声源的振动_____________决定的。

4、买瓷碗时,人们常会敲一敲通过声音来判断是否破损,这是利用了声音的____来识别的。

5、声音可分为乐音和??,其中乐音的三要素是????、????和??。有个同学在教室外讲话我们能听出是谁是根据???,女同学说话“尖细”,其中“尖”是指????,“细”是指????。

6、一切发声体都在??,每秒钟振动的次数叫??,每秒钟振动的次数越多则声音的??越高,振动的幅度越大则??越大。

7、下列有关声音的语句中,各表示的物理意义是:

(1)“你的声音真好听”说明声音的?????

(2)“雷声震耳欲聋”说明声音的????????

(3)“小孩尖叫声刺耳”说明声音的??????

8、在诗句“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”中,钟声是因为钟受到僧人的撞击而??所产生的,客船上的人是根据声音的???辨别出传来的是“钟声”。

9、动画片的配音常用慢录快放,把成年人的声音变成了小孩的声音,这样做加快了录音机喇叭纸盒的__________,使__________变高。

10、如图所示,四个相同的玻璃瓶里装水,水面高度不同。用嘴贴

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