外研版(2024)新教材八年级英语上册Unit 3 Developing ideas 听说第二课时教学设计.docxVIP

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课题

八上Unit3MakeithappenDevelopingideas第二课时

日期

课时

1

课型

听说课

授课教师

目标

确立

依据

课标

分析

课标摘录

义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准：

听1．能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息；

读3．能从简单的文章中找出有关信息，理解大意：

4．能根据上下文猜测生词的意思。

课标分解

1.能通过听新闻播报及演讲，选择或写出对话的主题等关键信息；

2.能通过听新闻播报及演讲，获取新闻播报及演讲中的基本信息，思考成为发明家需要具备的优秀品质。

3.能在语境中理解生词的意思，不妨碍听和阅读的理解。

语篇研读

本听说课的主题是“人与社会”，聚焦于发明家需要具备的优秀品质。通过新闻播报及演讲的形式，学生将接触到开启对话与演讲的词汇和句型。What：新闻播报介绍“意想不到的发明”邀请人们去了解一个优秀的发明家所需要的优秀品质，演讲讲述了“便利贴”“飞机”和“冰棍”三个发明，展示了一个优秀的发明家所需要的优秀品质：思想广泛，从不放弃尝试以及一些运气加持。这种设计旨在帮助学生理解并认识到，思想，坚持和运气对态发明创造的重要影响。Why：本课旨在培养学生的听力、阅读、口语和写作能力，特别是通过对话形式加深对发明家身份和品质的理解。同时，通过增强学生对发明创造的好奇心，本课也致力于提升学生的理性感知和感性情感升华，塑造他们积极向上的生活观。How：本课采用了恰当、地道的英语表达，适合八年级学生的水平。新闻播报及演讲形式使得语言更加专业、贴近实际生活，易于学生拓展知识范围，并进行理解和模仿。

学情

分析

学生已具备一定的英语听力基础，但可能对生词的猜测和理解能力有所不同。

学生对积极生活态度的认识和理解程度不一，需要通过教学活动进行引导和提升。

学习

目标

通过本课时学习，学生能够：

1.借助表格回顾并复述听力文本内容。

2.通过教师讲解，填空及造句练习，使用create，completely，expect，quality，widely，stick的用法正确完成相关练习。

3.通过跟读，正确流利的朗读对话，并进行新闻播报及演讲的模仿。

4.借助框架提示参与讨论并分享一个优秀的发明家所需要的优秀品质，描述自己感兴趣的发明创造。

评价任务

评价标准

1.借助表格，复述新闻播报及演讲主要信息。（指向目标1）

准确流畅地进行复述。

2.通过造句训练，达到熟练运用语言点的目的，并完成达标检测题。（指向目标2）

较准确做出相关练习题，学会知识点。

3.先跟读点读笔朗读对话，再进行新闻播报及演讲的模仿。（指向目标3）

熟练朗读新闻播报及演讲。

4．根据提示语分享个优秀的发明家所需要的优秀品质，举例表达。（指向目标4）。

正确、流利地使用核心词汇语句进行交流。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

Step1.

Revision

能根据提示简要总结对话主要内容。采用分层式，由易到难，85％以上的学生能够说出。

设计意图（每个活动后写明设计意图）

通过复述，让学生快速回顾上节课的文本内容。（感知与注意）

Step2.Languagepoints

1.Noteveryinventioniscreatedonpurpose.Sometimesit’scompletelybyaccident！并非每一项发明都是有意创造出来的。有时，发明完全是偶然发生的！

（1）create为动词，意为“创造”。

Thewritercreatedmanycharacters.这位作家创造了很多角色。

其常见词性变化有

creaiveadj.创新的；有创造力的creatorn.创造家

creativityn.创新；创造力creationn.创造

【学以致用】

①.Nothingisawasteifwehavea________(create)mind.

②这个作家很有创造力，能想出新的主意。

Thewriter___________________,andhecan________________newideas.

③近年来，中国政府为新毕业大学生创造了大量的工作机会。

Recently,theChinese_________________________________________forfreshgraduates.

④事实上,他凭借自己的想法创造出了一个“佩奇”。

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⑤语言学习能很好地发展一个人的创造力。

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