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五年级语文期中考试必考题库

一、基础知识与运用：语文大厦的基石

这部分是语文学习的根基，务必扎实掌握，力求不失分。

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节的准确认读与书写：这是识字的工具，尤其注意易混淆的声母（如：z,c,s,zh,ch,sh,r）和韵母（如：an,ang,en,eng,in,ing）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”。

3.看拼音写词语/句子：这是期中考试的常见题型，考察拼读能力和字词掌握情况。平时练习中要注意声调的准确性和字词的规范书写。

4.给多音字选择正确的读音：结合具体的词语或语境，判断多音字的正确读音，如“行”（xíng,háng）、“好”（hǎo,hào）。

5.轻声、儿化等变调现象：了解常见的轻声词（如：妈妈、桌子）和儿化词（如：花儿、鸟儿）的读音特点。

（二）汉字

1.笔画、笔顺规则：掌握汉字的基本笔画名称和正确的书写顺序，尤其注意易错笔顺的字（如：“必”、“火”、“乃”）。

2.查字典：

*音序查字法：能根据拼音查找到对应的汉字。

*部首查字法：能准确判断汉字的部首，数清除部首外的笔画数，找到汉字。

3.形近字、同音字、多音字辨析：如“辩、辨、辫”，“再、在”，“的、得、地”。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文或查词典理解词语的意思。

2.近义词、反义词：掌握课本中出现的常用词语的近反义词，并能灵活运用。

3.量词搭配：正确使用表示人、事物或动作的量词（如：一位老师、一本书、一次活动）。

4.词语归类：能按照词语的性质、用途等进行分类（如：表示颜色的词、表示动作的词）。

5.词语搭配：掌握词语之间的合理搭配（如：“明亮的眼睛”、“飞快地跑”）。

6.叠词、AABB式、ABAC式等特殊结构词语的积累与运用。

7.成语积累与运用：理解成语的意思，能在具体语境中运用，并了解部分成语的典故或来源。

（四）句子

1.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换。

*肯定句与双重否定句的互换。

3.关联词语的运用：掌握常见的关联词语（如：因为……所以……，不但……而且……，虽然……但是……，如果……就……，只有……才……），并能正确填入句子中。

4.标点符号的正确使用：重点掌握句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号、分号的用法。

5.扩句与缩句：能给简单的句子添加适当的修饰成分，使其更具体生动；也能抓住句子的主干进行缩句。

二、句子积累与阅读理解：语言素养的体现

（一）课文背诵与默写

1.要求背诵的课文、古诗、名言警句、日积月累等内容，务必准确无误地背诵和默写，注意字的正确写法。

（二）日积月累

1.名言警句、谚语、俗语、歇后语的积累与运用。

（三）阅读理解

1.课内阅读：

*能读懂课文内容，理解课文所表达的思想感情。

*能找出课文中的中心句、关键句。

*能根据课文内容回答相关问题。

2.课外阅读：

*能独立阅读浅显的课外读物，把握主要内容，体会思想感情。

*能联系上下文理解词语和句子的含义。

*能对文中的人物或事件发表自己简单的看法。

*常见题型：概括段意或主要内容、理解重点词句含义、体会作者情感、根据短文内容进行简单推断、提取信息等。

*阅读方法提示：

*通读全文，了解大意。

*带着问题再读，圈点勾画关键信息。

*联系上下文，反复琢磨。

*注意标题、开头、结尾，把握中心。

三、初步的习作能力：表达与交流的窗口

五年级期中考试的习作，通常以片段描写或简单的记叙文为主。

1.看图写话/看图作文：能仔细观察图画，看懂图意，按照一定的顺序（时间、空间、事情发展）把图的内容写清楚、写具体，语句通顺，表达自己的感受。

2.片段描写：能根据要求进行人物、景物、场面等的片段描写，做到具体生动。

3.应用文：如请假条、留言条等简单应用文的格式和写作。

4.写作基本要求：

*语句通顺，意思明确，没有错别字，正确使用标点符号。

*内容具体，感情真实。

*条理清楚，有一定的顺序。

*书写工整、卷面整洁。

备考策略与温馨提示

1.回归课本，夯实基础：教材是最重要的复习资料，所有的考点都源于课本。要认真复习生字词、课文、课后题、语文园地等内容。

2.勤于练习，查漏补缺：通过做适量的练习题，检验自己的掌握程度，找出薄弱环节，有针对性地进行强化。

3.善于总结，归类记忆：将知识点进行梳理、归纳，如多音字、形近字、成语等，可以用表格或思维导图的形式帮助记忆。

4.认真审