六年级数学复习：策略与可能性问题.pdfVIP

复习知识点以及概念

解决问题的策略、可能性

一、解决问题的策略

1.用替换法解决问题体现了等量代换的数学思想，解题时关键找准代换的

量，相等的量才能代换。

2.用假设法解决问题应用的范围比较广泛，用假设法解题的思考方法是：

先根据解题的需要对已知条件作出假设，通过假设引出，然后分析产

生的，把分析清楚，题目就可以解答出来了。

3.要求两个或两个以上的未知量，思考时可以先假设两种要求的未知量是

同一种量，然后按题中的已知条件进行推算，并对照已知条件把数量上出

现的加以适当调整，最后找到。

二、可能性

1.用几分之一表示发生的可能性时，分母表示可能出现的所有

情况，分子表示其中的某一种情况。

2.用分数表示发生的可能性的方法：发生的所有可能情况作分母，

其中某个可能发生的情况作分子。

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新题型例题

例题1

学校体育组买来200个乒乓球，分别装在2个相同的大盒、6个相同的

小盒里。如果2个小盒同1个大盒装的乒乓球一样多，每个大盒和每个

小盒各装乒乓球多少个？

思维导图：

根据“2个小盒同1个大盒装的乒乓球一样多”→提出假设：300个乒乓球全部用

小盒装→1个大盒装的=2个小盒装的，那么2个大盒可以替换成2×2=4个小盒→3

00个乒乓球平均装在2×2+6=10个小盒中→求出1个小盒中可以装多少个。

解；300÷（2×2+6）=300÷19=30（个）

30×2=60（个）

答：每个大盒装60个，每个小盒装30个。

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新题型例题

例题2

甲、乙两人共同加工一批零件，甲加工了8小时，乙加工了6小

时，一共加工了312个零件。乙5小时的工作量等于甲2小时的工作

量，甲、乙各加工了多少个零件？

思维导图：

提出假设：312个零件全部给乙加工需要多少小时→要把甲加工的8小时工

作量替换成乙加工多少小时→甲加工8小时，乙要加工8÷2×5=20小时。

解：8÷2×5=20（小时）

312÷（20+6）=12（个）

6×12=72（个）

312-72=240（个）

检验：240÷8=3（个）

30×2÷5=12

答：甲加工了240个，乙加工了72个。

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新题型例题

例题3

公司为玻璃店运玻璃，每运一块得运费0.7元，如果打破一块，除不收

运费外，还需要赔偿损失费7元。一次运玻璃2000快，实得运费1246元，打

破了多少块？

思维导图：2000块玻璃，假设一块也没有打破，可得运费0.7×2000=1400元，

实际得运费1246元，少了1400-1246=154元。因为打破一些玻璃，不仅扣除运费，还

要赔偿。打破一块玻璃损失（0.7+7）元。由此可求出打破了多少块玻璃。

解答：（0.7×2000-1246)÷（0.7+7）

=（1400-1246）÷7.7

=154÷7.7

=20（块）

答：打破了20块。