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新时代好少年学习榜样主题班会活动方案

一、活动主题

学习榜样力量，争做时代新人

二、活动背景

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，引导青少年学生以“新时代好少年”为榜样，树立远大理想、培养优良品德、勤奋学习知识、锻炼强健体魄、培养劳动精神，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人，特开展本次主题班会活动。

三、活动目标

认知目标：了解“新时代好少年”的先进事迹和核心品质，理解榜样的精神内涵。

情感目标：激发学生对榜样的崇敬之情，树立向榜样学习的意识，增强社会责任感。

行为目标：引导学生将榜样精神内化于心、外化于行，从身边小事做起，践行新时代好少年的标准。

四、活动时间

XXXX年XX月XX日（周X）第X节课（45分钟）

五、活动地点

X年级（X）班教室

六、参与人员

班主任、X年级（X）班全体学生

七、活动准备

物资准备：

PPT课件（包含榜样事迹视频、图片、文字资料）；

榜样事迹卡片（打印“新时代好少年”先进事迹）；

横幅“学习榜样力量，争做时代新人”；

便利贴、马克笔、白板或大张纸张；

小奖品（如笔记本、书签等，用于激励学生）。

人员准备：

主持人（2名学生，提前培训）；

学生代表（1-2名，准备分享身边的榜样故事）；

班主任（准备总结发言稿）。

环境布置：

教室前方悬挂横幅；

黑板或白板绘制主题板报，内容包括“新时代好少年”标准、榜样名言等；

教室两侧张贴“新时代好少年”宣传海报。

八、活动流程

主持人开场：

主持人致词，介绍本次班会主题及意义，强调榜样对青少年成长的重要性。

提问互动：“同学们，你们心中的榜样是谁？他们有哪些品质值得学习？”（邀请2-3名学生发言）

视频导入：

播放“新时代好少年”先进事迹短片（时长3-4分钟，选取全国或地方表彰的典型事迹，如助人为乐、勤学善思、孝老爱亲等案例）。

主持人引导：“视频中的少年用实际行动诠释了新时代好少年的风采，他们是我们学习的榜样。”

榜样事迹学习：

班主任或主持人宣读“新时代好少年”先进事迹（选取2-3个典型案例，结合学生年龄特点，突出可学性）。

案例参考：

勤学善思好少年：某同学热爱科学，积极参与科技创新比赛，发明作品获国家级奖项；

孝老爱亲好少年：某同学长期照顾生病的家人，用孝心温暖家庭；

助人为乐好少年：某同学热心公益，组织同学为山区儿童捐赠书籍和学习用品。

小组讨论：

将学生分为4-6人小组，围绕以下问题讨论：

“这些榜样身上有哪些共同的优秀品质？”

“我们应该如何向他们学习？”（结合学习、生活、品德等方面）

每组推选1名代表分享讨论结果，班主任或主持人进行点评。

“我身边的榜样”故事分享：

邀请1-2名学生代表分享身边同学的榜样故事（如乐于助人、勤奋学习、热爱劳动等真实事例）。

主持人引导：“榜样不一定非得是伟人，我们身边的每个人身上都有闪光点，发现并学习他们的优点，我们也能成为更好的自己。”

“榜样优点”便利贴活动：

发给每位学生1-2张便利贴，请他们写下自己最想学习的榜样优点（如“我要像XXX一样勤奋学习”“我要像XXX一样乐于助人”）。

学生将便利贴贴在教室前方的“榜样墙”上，班主任随机抽取几份朗读，鼓励学生互相学习。

“我的榜样行动计划”：

引导学生结合自身实际，制定一份“向榜样学习”的小计划（内容包括短期目标和具体行动）。

示例：

本月目标：每天坚持阅读30分钟，提升知识储备；

具体行动：每周为班级做一件好事（如打扫卫生、帮助同学）。

小组承诺与分享：

学生在小组内宣读自己的行动计划，小组成员互相鼓励、提出建议。

每组推选1名同学在全班分享，班主任给予肯定和指导。

班主任总结：

班主任对本次班会活动进行总结，强调榜样的力量是无穷的，鼓励学生以“新时代好少年”为标杆，从点滴做起，践行社会主义核心价值观。

寄语：“希望同学们将榜样精神融入日常，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人！”

集体宣誓：

全班起立，跟随主持人宣誓：

活动结束：

主持人宣布班会结束，播放励志歌曲（如《少年中国说》），学生有序退场。

九、活动延伸

“榜样故事”征集：鼓励学生以手抄报、绘画、征文等形式，记录自己或身边的榜样故事，并在班级展示。

“榜样行动”实践：组织学生开展志愿服务活动（如社区清洁、敬老院慰问等），将榜样精神转化为实际行动。

“每周之星”评选：每周评选班级“学习之星”“助人之星”等，树立班级榜样，形成比学赶超的良好氛围。

十、注意事项

活动前确保PPT、视频等设备正常运行，提前测试播放效果。

讨论环节引导学生积极发言，鼓励内向学生参与，营造轻松氛围。

榜样事迹选择应贴近学生生活，避免过于“高大上”，增强可学性。

活动后及时收集学生反馈，总结经验，为后续活动提供参考。

十一、预期效果

学生能够深刻理解“新时代好少年”的内涵，树立向