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高校工程力学期末考试试题与解析

工程力学作为工科学生的重要技术基础课，其期末考试旨在检验学生对基本概念、基本理论和基本方法的掌握程度，以及运用这些知识分析和解决实际工程问题的初步能力。本文将结合工程力学的核心知识点，提供一套模拟试题，并辅以详细解析，希望能为同学们的期末复习提供有益的参考。

一、静力学部分

静力学主要研究物体在力作用下的平衡规律。重点包括物体的受力分析、力系的简化与平衡条件及其应用。

（一）物体的受力分析与受力图

题目1：试画出图示结构中杆AB及轮C的受力图。已知轮C与地面为光滑接触，杆AB自重不计，A处为固定铰支座，B处为铰链连接。

（*此处应有一简单示意图：水平地面上有一轮C，轮心铰接一杆AB，杆AB另一端A固定在左侧墙壁的固定铰支座上，杆AB处于倾斜状态。*）

解析：

画受力图是解决静力学问题的基础，必须准确无误。

1.轮C的受力分析：轮C受到重力（若题目未提及自重且不影响平衡，有时可忽略，此处假设轮C自重为P，作用于轮心）；地面的光滑接触，故只有法向约束力N，垂直向上；杆AB对轮C的作用力，由于B处为铰链连接，杆AB为二力杆（自重不计，两端铰接，中间无其他力作用），因此杆AB对轮C的力F_BC沿杆AB轴线方向，指向轮心（或背离，需结合整体平衡判断，此处暂设为拉力或压力，后续可通过计算确定方向，受力图中方向可假设，计算结果为正则假设正确，为负则反方向）。

2.杆AB的受力分析：杆AB为二力杆，因此A端和B端的约束力必沿杆AB轴线方向，且大小相等、方向相反。即F_AB与F_BA（F_BA与F_BC是作用力与反作用力）等值反向共线。A处固定铰支座的约束力F_A即为此力。

考点点评：本题核心在于识别二力杆，并正确应用铰链约束的性质。画受力图时，务必明确研究对象，解除约束，画上全部主动力和约束力，注意作用力与反作用力的关系。

（二）平面力系的简化与平衡

题目2：图示平面结构由直角弯杆ABC和直杆CD在C处铰接而成，A处为固定端支座，D处为滚动支座。结构上作用有力偶矩为M的力偶，以及均布载荷q（作用于BC段，长度为l）。若不计各杆自重，试求A、D处的约束力。

（*此处应有一简单示意图：A为固定端，连接水平杆AB，B端连接向下的竖杆BC（长度为l），C端铰接水平杆CD，D端为滚动支座支撑在右侧墙壁。力偶M作用于AB段（或BC段，需明确，此处假设作用于AB段，逆时针方向），BC段受向下的均布载荷q。*）

解题思路：对于多构件组成的结构，通常采用先整体后局部的方法。固定端A有三个约束力（F_Ax,F_Ay,M_A），滚动支座D有一个垂直于支撑面的约束力F_D（假设向上）。

详细解答：

1.取整体为研究对象：

*主动力：力偶M，均布载荷q（其合力大小为q*l，方向向下，作用于BC段中点）。

*约束力：F_Ax,F_Ay,M_A,F_D。

*列平衡方程：

ΣFx=0:F_Ax=0（水平方向无其他主动力）

ΣFy=0:F_Ay+F_D-q*l=0--F_Ay=q*l-F_D(1)

ΣMA=0:M_A+F_D*(AB长度+CD长度)-M-(q*l)*(AB长度+l/2)=0(假设AB长度为a，CD长度为b，为简化计算，若题目图形中AB=BC=l，则AB长度为l，CD长度设为l，BC长度为l。则：)

ΣMA=0:M_A+F_D*(l+l)-M-(q*l)*(l+l/2)=0--M_A+2lF_D=M+(3/2)ql2(2)

（注：此处需根据实际图形中的几何尺寸确定力臂，上述尺寸为假设，核心是力偶对任一点之矩等于力偶矩，均布载荷合力的作用点位置。）

2.取CD杆为研究对象：

*C处为铰链，有约束力F_Cx,F_Cy；D处约束力F_D。CD杆上无其他主动力。

*对C点取矩：ΣMC=0:F_D*l(CD长度)=0--F_D=0。

（若CD为水平杆，长度为l，D在C右侧，则F_D对C点之矩为F_D*l，要平衡，F_D必为0。这是本题的一个关键简化！）

3.将F_D=0代入(1)式：F_Ay=q*l。

代入(2)式：M_A=M+(3/2)ql2。

由ΣFx=0知F_Ax=0。

结论：A处约束力F_Ax=0，F_Ay=ql(向上)，M_A=M+(3/2)ql2(逆时针方向)；D处约束力F_D=0。

考点点评：本题考察平面一般力系的平衡方程应用，以及结构的受力分析。关键在于选择合适的研究对象和平衡方程（矩心的选择尤为重要，如对CD杆取C点矩可直接