语言表演课程合作方案.pdfVIP

到推广《丹辉语言表演》

目的：1、与合作开办《丹辉语言表演》特长班

2、让全园使用《丹辉语言表演幼儿星级》

3、让参加少儿丹辉语言教育学会和幼儿考级

4、让加盟《丹辉语言表演》品牌，参加丹辉语言表演系列活动。

步骤：

1、通过熟人介绍、已经合作的园长转介绍、网络、派人在接送孩子的时间

到门口打听家长或者门卫，等等多元的，获知园长电

话。

2、用自信诚挚的语气打给园长，自我介绍要介绍自己的最高头

衔，比如“我是少儿丹辉语言教育学会某分会……”，能在简短

阐明自己目的的同时，赞美对方，比如“我们丹辉语言表演幼儿

星级是空直蓝天推荐的幼儿精品语言领域课程，我们的

课程只与当地最优质（有特色）的合作，经过我们工作人员认真

社区，认定你园是一所理念先进、口碑极好的优质，所以，

我今天给您打来，下面要在较短时间内，根据园长提问的点，

有针对性地介绍出《丹辉语言表演》的特色（或者是和语言

的不同，差异性就是优势），如果园长有了解，要及时约时间见面聊

（如果是上午打，就可当天下午或者是第二天上午）如果遇到

理念差、态度傲慢的园长，千万不可在他那里浪费时间，赶快挂，

换一家交流，更不要因为他的态度影响了自己的斗志和心情。要寻找和

自己志同道合的人合作。

3、到与园长见面要带上《丹辉语言表演》、丹辉娃演出和课

件PPT、供的电脑，因为百闻不如一见。

4、与园长见面，要谈清《丹辉语言表演》两大特色：其一是借助儿童语言

敏感期内的“助力”，通过培养儿童运用舞台语、交际语的能力，以“听”、

“说”促“读”、“写”，开展“听”、“说”、“读”、“写”全语言教育，改

变把语言等同于早期识字或者早期阅读的片面，使幼儿升入小学

后乐学语文，使小学生自主发展“听”、“说”、“读”、“写”的全语文能

力。（可举例大班上学期“我是故事大王”单元，“故事大王真叫棒，我

们学习的好榜样！”中的民间故事《蝈蝈和蛐蛐说大话》开头的一段，用

生动的示范和讲解，让园长感受到《丹辉语言表演》能发展孩子语文的

理解能力、想象能力、表现能力和能力，是真正的素质语文，实现

了语文作为人学、情学的学科本质，在里以丹辉语言表演的形式

学语言，才能使幼儿上小学后，真正乐学语文，这才是真正的幼小衔接，

而不在于性的多识几个字，如果把语言简单等同于识字，危

害很大，可以用例子：一年级数学题问什么比什么多多少？小孩子看到

多字认识，就用加法，这样的孩子都可以追溯到阶段把语言简单

等同于识字了，他们就不像我们丹辉娃那样，很习惯字不离词、词不离