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儿童视角下的主题墙环境创设教研记录
教研活动时间
教研主题
儿童视角下的主题墙环境创设——如何通过环境互动支持幼儿主动学习与发展
教研问题及问题来源
1.问题提出：
主题墙设计常以教师审美为主导，幼儿参与度低，互动性不足。环境创设与课程目标脱节，未能有效支持幼儿深度学习。
2.问题来源：
日常观察：幼儿对主题墙的关注仅停留在“看”，缺乏操作与探索。家长反馈：部分家长认为环境“美观但无用”，希望增强教育功能。教师困惑：如何平衡“儿童主体性”与“教育目标性”？
教研活动前期思考及准备
教师调研：
发放问卷了解教师对主题墙创设的现有认知与实践难点。收集各班主题墙照片，分析共性问题（如色彩杂乱、内容静
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