2025年陕西省延安市延长县某国企高速收费站收费员招聘笔试备考题库及答案详解1套.docx

2025年陕西省延安市延长县某国企高速收费站收费员招聘笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、管理不确定性已经并将长期成为折磨企业的一种“暖性疾病”。比如，许多公司已停止印发组织结构图了，因为它几乎刚刚出来就会变得过时。在高科技企业，人人都知道，哪怕只预测几个月后的技术趋势都是一件浪费时间的徒劳之举。如果你对混沌理论有一点点认识的话，你会懂得世界既不可知，也不可预测。过去的企业好像一条悠哉游哉的豪华游轮，而现在的企业则好像波浪滔天的大海里的一只独木舟。这段文字意在说明（）。

A.现在企业的生存状况不佳

B.管理不确定性使企业面临灭顶之灾

C.管理不确定性是当今企业面临的严峻挑战

D.企业的未来既不可知，也不可预测

【答案】：C

【解析】正确的说法是，文段首先提出“管理不确定性已经并将长期成为折磨企业的一种‘慢性疾病’”，接着举例进一步阐明。有两个说法错误，均未提到“管理不确定性”这一关键信息。还有一个说法错误，“使企业面临灭顶之灾”与“慢性疾病”的特点不符。

2、以下俗语与历史人物对应正确的是（）。

A.约法三章——刘邦

B.投鞭断流——曹操

C.风声鹤唳——李隆基

D.城门立木——吕不韦

【答案】：A

【解析】本题可根据各俗语所对应的历史人物相关知识，对各俗语与历史人物的对应关系进行逐一分析。约法三章是指事先约好或明确规定的事，该典故出自《史记·高祖本纪》，讲的是刘邦占领秦都城咸阳后，为了取得民心，向关中百姓宣布废除秦朝的严刑峻法，并约定三条法规，即杀人者要处死，伤人者要抵罪，盗窃者也要判罪。所以，约法三章对应的历史人物是刘邦。投鞭断流意思是把所有的马鞭投到江里，就能截断水流，形容兵士多，军力强大。该典故出自《晋书·苻坚载记》，东晋时期，前秦的苻坚企图进攻东晋，他吹嘘自己有百万大军，把马鞭投进长江，就足以截断江流。所以，投鞭断流对应的历史人物是苻坚，而非曹操。风声鹤唳形容惊慌失措，或自相惊忧。该典故同样出自《晋书·苻坚载记》，讲的是苻坚的军队在淝水之战中大败，逃跑时听到风声和鹤叫声，都以为是追兵。所以，风声鹤唳对应的历史人物是苻坚，并非李隆基。城门立木通常是指商鞅南门立木的故事，战国时期，商鞅为了树立威信，推进改革，在都城南门立了一根三丈长的木头，并许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，重赏。有一个人把木头搬到了北门，商鞅立刻兑现承诺，重赏了他。此举在百姓心中树立起了威信，为后续变法的成功奠定了基础。所以，城门立木对应的历史人物是商鞅，不是吕不韦。综上，只有约法三章与刘邦的对应是正确的。

3、安徽省共有（）个地级市。

A.12

B.14

C.16

D.18

【答案】：C

【解析】本题考查安徽省地级市的数量。截至目前，安徽省共有16个地级市。所以正确答案对应的选项描述的数量应为16。

4、事业单位工作人员与所在单位发生人事争议的，应按照（）等有关规定处理。

A.《中华人民共和国劳动法》

B.《中华人民共和国劳动合同法》

C.《中华人民共和国公务员法》

D.《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》

【答案】：D

【解析】事业单位工作人员与所在单位发生人事争议，人事争议是指事业单位与其工作人员之间因人事关系的建立、变更、解除等发生的争议，以及按照国家和地方有关规定应当仲裁的其他人事争议。《中华人民共和国劳动法》主要调整劳动关系，虽然部分事业单位工作人员与单位的关系有类似劳动关系之处，但它并非专门针对事业单位人事争议处理的规定。《中华人民共和国劳动合同法》也是调整劳动合同关系，主要适用于企业等用人单位与劳动者之间的劳动合同纠纷等情况，并非专门处理事业单位人事争议。《中华人民共和国公务员法》是规范公务员的管理，保障公务员的合法权益，加强对公务员的监督，建设高素质的公务员队伍，促进勤政廉政，提高工作效能，不适用于事业单位工作人员人事争议处理。《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》第五十二条规定，事业单位实行聘用制的工作人员与本单位发生劳动争议的，依照本法执行；法律、行政法规或者国务院另有规定的，依照其规定。所以事业单位工作人员与所在单位发生人事争议的，应按照《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》等有关规定处理。

5、通过运用非强制性手段让政策对象自觉执行政策，这种公共政策执行手段是（）。

A.行政手段

B.宣传手段

C.思想教育手段

D.技术手段

【答案】：C

【解析】公共政策执行手段有多种。行政手段具有权威性、强制性等特点，是依靠行政组织的权威，采用行政命令、指示、规定及规章制度等方式来执行政策。宣传手段主要是通过各种宣传渠道向公众传播政策相关信息，但它更侧重于信息传递。技术手段通常是借助科学技术来辅助政策执行。而思想教育手段是通过运用非强制性手段，对政策对象进行思想引导和教育，使他们理解