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小班春季保教工作总结

本学期，我们小班在园领导的正确指导下，全体保教人员团结协作，以《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》为指导，结合春季季节特点和小班幼儿年龄特点，扎实开展各项保教工作，促进幼儿全面和谐发展。现将本学期工作总结如下。

一、保教工作总体情况

本学期，我们小班共有幼儿25名，其中男孩14名，女孩11名。幼儿年龄在34岁之间，大部分幼儿是第一次离开家庭进入集体生活，存在不同程度的分离焦虑。针对这一情况，我们制定了详细的入园适应计划，通过环境创设、游戏引导、个别关注等方式，帮助幼儿尽快适应幼儿园生活。经过一个月的努力，大部分幼儿能够愉快入园，积极参与各项活动，情绪稳定，自理能力明显提高。

在保教工作中，我们始终坚持保教并重的原则，既关注幼儿的身体健康，又重视幼儿的心理发展；既注重知识技能的培养，又关注情感态度的培养。我们根据小班幼儿的年龄特点和发展需求，制定了科学合理的一日生活安排，确保幼儿有充足的户外活动时间、游戏时间和学习时间。同时，我们加强与家长的沟通与合作，形成了家园共育的良好氛围，为幼儿的健康成长提供了有力保障。

二、幼儿发展情况

（一）身体发展方面

本学期，我们特别关注幼儿的身体素质发展，通过丰富多彩的户外活动和体育游戏，促进幼儿大肌肉群的发展和动作协调能力的提高。我们组织了春季运动会、小小运动员等活动，让幼儿在游戏中锻炼跑、跳、钻、爬等基本动作。通过观察，幼儿的平衡能力、协调性和灵活性都有了明显提高，大部分幼儿能够单脚站立510秒，能够连续跳10次以上，能够顺利钻过直径60厘米的圈。

在精细动作方面，我们通过穿珠子、撕纸、折纸、使用剪刀等活动，锻炼幼儿手部小肌肉群的发展。幼儿能够熟练使用勺子进餐，能够穿脱简单的衣物和鞋子，能够按照要求完成简单的拼图和积木搭建。特别是在使用剪刀方面，从最初的不敢拿剪刀到能够沿着直线剪，幼儿的进步非常明显。

在生活习惯方面，我们注重培养幼儿良好的卫生习惯和生活自理能力。通过儿歌、故事、示范等方式，教育幼儿饭前便后要洗手，不乱扔垃圾，不随地吐痰。在进餐环节，我们引导幼儿不挑食、不偏食，细嚼慢咽，保持桌面整洁。经过一学期的培养，大部分幼儿养成了良好的卫生习惯，能够独立完成洗手、进餐、如厕等基本生活自理活动。

（二）认知发展方面

在认知发展方面，我们根据小班幼儿的思维特点，通过游戏化的方式开展各项教育活动。在数学认知方面，我们通过分类、排序、比较等活动，帮助幼儿理解15的数量关系，认识基本的几何图形。幼儿能够按照物体的颜色、形状、大小进行分类，能够按照简单规律排序，能够区分圆形、正方形、三角形等基本图形。

在科学探索方面，我们结合春季特点，组织幼儿开展了春天来了、小种子发芽了等主题活动。通过观察、实验、记录等方式，让幼儿了解春天的特征，观察植物的生长变化，激发幼儿对自然的好奇心和探索欲望。幼儿能够说出春天的常见特征，能够描述植物生长的变化过程，能够提出简单的为什么并尝试寻找答案。

在语言发展方面，我们通过故事、儿歌、谈话等活动，丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的表达能力。我们每天安排固定的阅读时间，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。幼儿能够用完整的句子表达自己的想法，能够复述简单的故事，能够朗诵10首以上的儿歌。特别是在词汇量方面，幼儿掌握的名词、动词、形容词等明显增多，表达能力有了显著提高。

（三）社会性发展方面

在社会性发展方面，我们注重培养幼儿的交往能力、合作意识和规则意识。通过角色游戏、集体活动等方式，引导幼儿学会分享、轮流、等待，学会关心他人，学会解决简单的冲突。幼儿能够主动与同伴打招呼，能够在游戏中与同伴合作，能够在集体活动中遵守规则。

在情绪情感方面，我们关注幼儿的情绪变化，及时给予适当的引导和帮助。通过情绪识别卡片、情绪故事等方式，帮助幼儿认识和理解自己和他人的情绪，学会表达和控制自己的情绪。幼儿能够用语言表达自己的喜怒哀乐，能够在成人引导下调节自己的情绪，能够理解和关心他人的情绪。

在品德教育方面，我们通过日常生活中的点滴小事，培养幼儿的良好品德。例如，在分发玩具时引导幼儿学会分享，在遇到困难时鼓励幼儿勇敢面对，在犯错时引导幼儿勇于承认并改正。幼儿逐渐养成了讲文明、懂礼貌、爱劳动、守纪律的良好品质。

三、教育教学工作

（一）主题活动开展

本学期，我们围绕春季特点和幼儿兴趣点，开展了春天来了、可爱的小动物、我的家、交通工具等系列主题活动。在春天来了主题中，我们组织幼儿到户外寻找春天的足迹，观察花草树木的变化，种植小植物，感受春天的美好。在可爱的小动物主题中，我们通过图片、视频、故事等方式，让幼儿认识常见的小动物，了解它们的生活习性和特征，培养幼儿爱护动物的情感。

每个主题活动我们都注重整合各领域的内容，让幼儿在轻松愉快的氛围