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四年级数学几何单元练习题

同学们，经过一段时间的几何单元学习，相信大家对各种图形和角已经有了不少认识，也掌握了长方形和正方形周长的计算方法。几何知识在我们的生活中无处不在，从家里的门窗到校园的操场，都离不开图形的身影。这份练习题旨在帮助大家巩固所学，查漏补缺，让我们一起动手做做看吧！

一、认识图形与角

(一)仔细推敲，准确判断(对的在括号里画“√”，错的画“×”)

1.直线比射线长，射线比线段长。()

2.一个角有一个顶点和两条边。()

3.长方形和正方形都有四个直角。()

4.用一副三角尺可以拼出一个钝角。()

5.把一个角的两边无限延长，角的大小不会改变。()

(二)认真辨析，合理选择(将正确答案的序号填在括号里)

1.下面图形中，()是线段。

A.B.C.

2.一个三角形中，最多有()个直角。

A.1B.2C.3

3.钟面上，3时整的时候，时针和分针所成的角是()。

A.锐角B.直角C.钝角

4.下列图形中，()具有稳定性。

A.长方形B.三角形C.平行四边形(注：此为拓展认知，可选做)

5.一个平角减去一个钝角，剩下的角一定是()。

A.锐角B.直角C.钝角

(三)仔细观察，正确填空

1.从一点出发，可以画()条射线。经过两点可以画()条直线。

2.角的计量单位是()，用符号()表示。量角的大小，要用()。

3.把序号填在相应的括号里。

(图形略：此处应包含锐角、直角、钝角、平角、周角的图示各一个)

锐角有()，直角有()，钝角有()，平角有()，周角有()。

4.长方形有()条边，()个角，对边()。

5.正方形有()条边，()个角，四条边都()。

(四)动手操作，智慧无限

1.请你用量角器画出一个65°的角，并标出角的各部分名称。

2.请你用直尺和三角尺画一条从点A到已知直线的垂线段。(点A和直线图示略)

3.下面的图形中各有几个角？

(图形略：第一个为简单多边形，如四边形；第二个为有交叉线的图形)

图1：()个角图2：()个角

二、长方形和正方形的周长

(一)填一填

1.长方形的对边()，四个角都是()角。长方形的周长=(+)×()。

2.正方形的四条边都()，四个角都是()角。正方形的周长=()×()。

3.一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的周长是()厘米。

4.一个正方形的边长是7分米，它的周长是()分米。

5.一个长方形的周长是24米，长是8米，宽是()米。

(二)解决问题我能行

1.一块长方形的菜地，长是15米，宽是9米。农民伯伯想给这块菜地的四周围上篱笆，篱笆至少需要多少米？

2.一张正方形的餐桌，边长是12分米。要在餐桌的四周镶上一圈金属条，至少需要多长的金属条？

3.学校有一个长方形的篮球场，长是28米，宽比长短13米。小明沿着篮球场跑了两圈，他一共跑了多少米？

4.一张长方形的红纸，长30厘米，宽18厘米。要从这张红纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的边长是多少厘米？周长是多少厘米？剩下部分是什么图形？它的周长是多少厘米？

5.用两个长是6厘米，宽是3厘米的长方形可以拼成一个大长方形或一个正方形。请分别求出拼成后的图形的周长。

三、动手实践与思考

1.小小设计师：如果给你一根长24厘米的绳子（绳子不可折断），你能用它围成几种不同的长方形或正方形？请把它们的长和宽（或边长）记录下来。（长和宽取整厘米数）

2.找一找，说一说：在你的身边，哪些物体的表面是长方形？哪些是正方形？哪些物体上有钝角、锐角或直角？请各举1-2个例子，并和同伴交流一下。

温馨提示：做完题目后，一定要记得仔细检查哦！看看单位名称是否写对，计算是否准确，图形的判断是否符合定义。几何学习需要我们多观察、多动手、多思考，相信通过努力，大家一定能成为几何小能手！加油！