统编版语文七年级上册第11课再塑生命的人练习题（含答案）.docx

统编版语文七年级上册第11课再塑生命的人练习题（含答案）

积累与运用

1.根据拼音写出相应的词语。

(1)回想此前和此后jiéránbùtónɡ()的生活，我不能不ɡǎnkǎi()万分。

(2)我的手指cuōniǎn()着花叶，fǔnònɡ()着那些为迎接南方春天而zhànkāi()的花朵。

(3)我既不cánkuì()，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。

(4)突然间，我huǎnɡrándàwù()，有一种神奇的感觉在我脑中jīdànɡ()。

(5)当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经píjuànbùkān()了。

2．找出下列词语中的错别字，并改正过来。

戮然不同小心翼翼不求胜解

浑为一谈由然而生花团锦簇

3.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是()

A．雾霾天气很多人都会小心翼翼地呵护呼吸系统，戴上防尘口罩。

B．老师的一席话如暮鼓晨钟，撞击着我的心扉，使我恍然大悟。

C．近日，位于福州北峰山区的千年古刹林阳寺梅花相继绽放，在云雾缭绕之下美不胜收。

D．小明对每道题都不求甚解，因此他总是能够又快又好地完成所有作业。

4.下列句子中，没有语病的一项是()

A．脱贫攻坚任务完成后，我国会有将近1亿左右贫困人口脱贫，提前实现减贫目标。

B．疫情期间，群众防控意识和卫生习惯大幅增强，为做好疫情防控工作打下了坚实基础。

C．加快推行“绿色乡村”建设，加强农村居住环境整治，是能否构建乡村发展新格局的重要条件。

D．我们欣赏文艺作品，不仅要理解文字表层含义，更要透过文字进入作品意境，体验阅读的快乐。

5.按课文内容填空。

(1)文中为海伦·凯勒“再塑生命的人”是。

(2)“再塑生命”的字面义是；它的文中义是

(3)“再塑生命的人”用我国通俗的话说，就是。

6.整体感知。

(1)莎莉文老师对“我”做了哪几件事？请用一句话概括文章的主要内容。

莎莉文是一位怎样的老师？

(3)课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的足迹，通读全文，联系作者的生平经历，说说海伦的性格特点。

7.七年级(1)班开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。

（1）.同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。下面是一位同学写的留言，请你帮他补充完整。(要求内容相应，句式相同)

“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；_____________，____________________________；_____________，___________________________；衷心感谢您，我敬爱的老师！”

（2）为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。

材料一：明代文学家宋濂，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。

材料二：北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯中，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。

材料三：甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。

阅读理解

（一）阅读下面选段，回答问题。

①这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

②我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

③水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

④井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来