2025年内蒙古自治区锡林郭勒盟镶黄旗某国企高速收费站收费员招聘笔试备考题库及答案详解1套.docxVIP

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2025年内蒙古自治区锡林郭勒盟镶黄旗某国企高速收费站收费员招聘笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、坚持“毫不动摇地巩固和发展公有制经济,毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济的发展”,其原因是()。①我国当前生产力发展呈现出不平衡、多层次的特点②它们均为社会主义经济的重要组成部分③这符合社会主义的本质要求④我国实行按劳分配与按生产要素分配相结合的分配制度

A.②③

B.①③

C.③④

D.①②③

【答案】:B

【解析】我国坚持“毫不动摇地巩固和发展公有制经济,毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济的发展”这一基本经济制度,有着多方面的原因。我国目前生产力发展不平衡、多层次,这种生产力状况决定了我国不能实行单一的公有制经济,必须发展多种所有制经济,以适应不同层次的生产力水平,所以这是坚持该基本经济制度的重要原因之一。社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。多种所有制经济共同发展能够充分调动各方面的积极性和创造性,促进生产力的发展,符合社会主义的本质要求。需要注意的是,公有制经济是社会主义经济的重要组成部分,非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分,表述“它们都是社会主义经济的重要组成部分”不准确。我国实行按劳分配和按生产要素分配相结合的分配制度是由我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度决定的,而不是实行这一基本经济制度的原因。综上,正确原因是我国目前生产力发展不平衡、多层次以及符合社会主义的本质要求。

2、平行文从内容上看没有的一项是()。

A.告知事项

B.商洽事项

C.咨询事项

D.请示、报告事项

【答案】:D

【解析】平行文是指同级机关,或者不相隶属的,没有领导与指导关系的机关、部门、单位之间的一种行文。平行文的内容通常用于平级单位之间的交流,包括告知事项、商洽事项、咨询事项等。而请示是下级机关向上级机关请求指示、批准的公文,报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议,答复上级机关的询问时使用的公文,请示和报告事项是上行文的内容,不是平行文的内容。所以答案是请示、报告事项。

3、具有铜制螺旋形管身、漏斗状号嘴且喇叭口较大,通常配备4个键,有着“法国号”外号的铜管乐器是()。

A.中音号

B.太阳号

C.短号

D.圆号

【答案】:D

【解析】本题考查对铜管乐器特点的了解。该乐器为铜制螺旋形管身,漏斗状号嘴,喇叭口较大,通常有4个键,外号叫做“法国号”。中音号管身呈圆锥形,外观上与圆号有明显区别,且它并非被称为“法国号”。太阳号是一种外形庞大、音域较低的铜管乐器,其形状和特点与题干描述的铜制螺旋形管身等特征不符,也不是“法国号”。短号外形与小号相近,号身较短,与铜制螺旋形管身这一特征不匹配,同样不是“法国号”。圆号的管身是铜制螺旋形,具有漏斗状号嘴,喇叭口较大,一般有4个键,并且圆号也被称作“法国号”,符合题干描述。综上,正确答案是圆号。

4、()在其代表作《就业、利息和货币通论》中提出,有效需求不足是导致通货紧缩的根本原因。

A.亚当?斯密

B.约翰?梅纳德?凯恩斯

C.欧文?费雪

D.加利?西林

【答案】:B

【解析】本题主要考查经济学相关人物及其代表作和观点。《就业、利息和货币通论》是约翰?梅纳德?凯恩斯的代表作,他在此书中认为有效需求不足是导致通货紧缩的根本原因。亚当?斯密是经济学的主要创立者,其代表作为《国富论》。欧文?费雪是美国经济学家、数学家,主要贡献是关于货币数量论、资本理论等,并非《就业、利息和货币通论》的作者。加利?西林是经济预测领域的知名人物,但也不是《就业、利息和货币通论》的作者。所以正确答案对应的人物是约翰?梅纳德?凯恩斯。

5、运动是物质的存在方式。这是对运动的()

A.唯心主义理解

B.直观唯物主义理解

C.辩证唯物主义理解

D.庸俗唯物主义理解

【答案】:C

【解析】运动是物质的存在方式是辩证唯物主义的观点。辩证唯物主义认为物质和运动不可分割,物质在运动中存在和发展,该观点正确揭示了物质与运动关系,所以选辩证唯物主义理解。

6、在生产、分配、交换、消费的相互关系中,起决定作用的是()

A.生产

B.分配

C.交换

D.消费

【答案】:A

【解析】在生产、分配、交换、消费的相互关系中,生产决定了分配的对象和方式、交换的对象和规模、消费的对象和方式等,所以起决定作用的是生产。

7、小丽是一名小学思想品德老师兼班主任,下列属于为其设计的卓越绩效标准是()。

A.传授学生书本知识准确

B.教育学生遵规守纪严格

C.培养学生健全人格

D.提高升学率

【答案】:C

【解析】小学思想品德老师兼班主任的核心职责是培养学生综合素养。思想品德教育注重学生道德品质、价

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