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2025年下学期初中数学实践活动评价试卷
一、基础操作题（共30分）
1.校园测量实践（15分）
任务：使用卷尺、量角器等工具测量校园内指定物体的尺寸，并完成以下计算。
（1）测量学校篮球场的长和宽（精确到0.1米），计算其面积并换算为公顷（1公顷=10000平方米）。
（2）测量教学楼前一棵梧桐树的影长，同时测量一名身高1.6米同学的影长，利用相似三角形原理计算树的高度。
（3）在操场画一个半径为5米的扇形花坛，测量扇形的圆心角，计算花坛的面积和弧长。
评分标准：
数据记录准确（5分）
单位换算正确（3分）
相似三角形比例式列写规范（4分）
扇形面积与弧长公式应用正确（3分）
2.家庭收支统计（15分）
任务：记录自己家一周的日常消费支出（至少包含5类项目，如食品、交通、教育等），用表格整理数据并完成分析。
（1）设计统计表，包含“支出项目”“每日金额（元）”“周总金额（元）”“占比（%）”四列。
（2）计算各类支出的周总金额及占比，绘制扇形统计图表示支出分布（需标注各部分百分比）。
（3）若家庭月收入为8000元，按此周消费水平估算月度总支出，并判断是否超过月收入的60%。
评分标准：
统计表设计合理（4分）
占比计算准确（4分）
扇形统计图要素完整（4分）
月度支出估算逻辑清晰（3分）
二、综合应用题（共40分）
1.社区规划模型（20分）
背景：某社区计划在一块长50米、宽30米的矩形空地上建设健身区和绿化带，要求健身区面积占空地总面积的30%，且为长方形，绿化带为四周环形区域。
任务：
（1）计算健身区的面积及长、宽可能的取值（至少列出2组方案，长和宽均为整数）。
（2）若绿化带宽度为x米，用含x的代数式表示健身区的长和宽，并列出关于x的一元二次方程，求出x的值（精确到0.1米）。
（3）在方案二中，若健身区四周铺设宽0.5米的塑胶跑道，计算跑道的面积。
评分标准：
面积计算正确（4分）
方案设计合理（6分）
方程列写与求解步骤完整（6分）
跑道面积计算考虑重叠区域（4分）
2.数学游戏设计（20分）
任务：设计一个基于概率或几何知识的数学游戏，包含游戏规则、道具说明和获胜概率计算。
（1）游戏规则需包含明确的胜负条件（如“掷骰子两次，点数之和为7则获胜”）。
（2）用树状图或列表法分析所有可能结果，计算获胜的概率。
（3）若有2名玩家参与，设计公平的游戏规则（即双方获胜概率相等），并说明理由。
示例：
游戏名称：“三色转盘”
道具：一个三等分转盘（红、黄、蓝区域各占1/3）
规则：玩家A转动转盘，若指针指向红色得1分；玩家B转动转盘，若指向黄或蓝色得1分，每人转动10次，得分高者胜。
公平性分析：A获胜概率为1/3，B为2/3，不公平。改进方案：A得红或蓝色1分，B得黄色1分，概率均为2/3。
评分标准：
游戏规则创新性（5分）
概率计算方法正确（6分）
公平性设计合理（5分）
逻辑表达清晰（4分）
三、探究创新题（共30分）
1.数学文化实践（15分）
主题：《九章算术》中的“勾股容圆”问题——“今有勾八步，股十五步，问勾中容圆径几何？”（即直角三角形两直角边为8步、15步，求内切圆直径）。
任务：
（1）用现代数学方法推导直角三角形内切圆半径公式（r=(a+b-c)/2，其中a、b为直角边，c为斜边）。
（2）计算上述问题的内切圆直径，并验证公式的正确性。
（3）绘制一个两直角边分别为6cm、8cm的直角三角形，用尺规作图法作出其内切圆，并测量半径与公式计算结果对比（误差允许±0.1cm）。
评分标准：
公式推导过程严谨（5分）
古代问题计算正确（4分）
尺规作图步骤规范（3分）
测量与理论值误差分析合理（3分）
2.跨学科项目设计（15分）
任务：结合物理中的“杠杆原理”（动力×动力臂=阻力×阻力臂），设计一个可调节的简易天平，并完成实验报告。
（1）材料：均匀木杆（长1米）、支架、砝码（10g、20g、50g若干）、待测物体（如文具盒）。
（2）步骤：
①确定木杆的重心位置（悬挂法），标记为支点O；
②在支点左侧10cm处挂一个50g砝码（阻力），右侧挂待测物体，移动位置使木杆平衡，记录动力臂长度；
③根据杠杆原理计算物体质量，并用电子秤验证（至少测量3次，取平均值）。
（3）分析：若木杆自身重量不可忽略，对测量结果有何影响？如何改进实验设计？
评分标准：
实验方案可行性（5分）
数据记录与计算准确（5分）
误差分析与改进建议合理性（5分）
四、评价说明
过程性评价（40%）：包括工具使用规范性、数据记录真实性、小组合作表现（如适用）。
成果性评价（60%）：依据上述各题评分标准，按步骤给分，公式错误或计算失误酌情扣分。
创新加分（10分）：在方案设计、问题解决方法等方面有独创
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