广告词的写作 教学设计（表格式）中职语文外研版拓展模块(内嵌音频+视频).pdfVIP

《广告词的写作》教学设计

课题内容广告词的写作课时安排一课时

授课班级文秘专业授课类型授

应用文写作是中职语文职业模块中十分重要的内容，也是企业用人的

八大职业核心能力之一。然而，在中职语文教学实践中，应用文写作教学

却面临十分尴尬的处境：一方面企业将其作为职业素养的重要选项，一方

面，学生对应用文写作教学却丝毫不感兴趣，认为它单调枯燥、索然寡

味。传统应用写作教学中那种写作知识—例文分析—学生习作，不仅教师

教的吃力，学生也学得乏味。如何突破中职语文写作教学中说与写脱离的

学情分析

瓶颈，充分调动学生学习的积极性，让课堂活起来，让学生动起来，让写

作能力提上来。本节课我引入了活动导向、项目载体、任务驱动教学方

法，借助多媒体信息化教学手段，运用其资讯丰富、表现力强、便于师生

互动沟通、进行动态管理的优势，努力营造学生快乐学习的氛围和情境，

让学生在直观、形象的信息化技术背景下，有效化解和掌握教学重点和难

点，提高写作能力。

广告作为现代生活中无所不在的一种媒介早已进入千家万户。而任何

一则广告创意都离不开广告词的写作。因此掌握广告词的写作技巧，能够

教材分析从事一般企业项目广告词的创意和写作成为本次课的教学重点、难点。为

了实现本教学目标，有效化解和突破重点难点，按照感受—领悟—拓展—

延伸的教学思路，我设计了五个教学流程。

1．知识目标：了解广告词写作的基本知识

2．能力目标：运用广告词写作与创意的知识，能够从事一般项目广告词

的策划与写作。

教学目标

3．情感目标：欣赏经典广告，品位经典广告艺术魅力；在师生合作学习

过程中营造温暖和谐进取的课堂氛围；培养学生良好的社会服务意识、团

队协作精神及热爱家乡的情怀。

教学重点广告词的写作要领及技巧

教学难点能够从事一般企业项目广告词的创意与写作。

教学方法任务驱动、案例分析、教学做相结合

学习方法1.体现中职语文“职”的特点，以培养学生职业能力为重点，重视学生技

能的提升；

2.以人为本，重视学生主体作用的发挥，最大限度发挥学生主动性、创造

性；

3.以项目任务为载体、教学做三者结合，培养学生实践操作能力。

教具准备多媒体课件

教学过程（第一课时）

环节时长教师活动学生活动设计意图

在这个环

节中，我突破

了以往教学中

知识讲解—例

文分析—学生

练习教学思维