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教育教学心得体会

篇1：教学教育心得体会

思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。反思自我的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和端详，才能构成自我反思的意识和自我监控的本领，才能不断丰富自我素养，提升自我进展本领，逐步完善教学艺术，以期实现老师的自我价值。

第一、要反思教学过程是否存在着“内伤”。

要反思自我是否在刻意追求所谓的“好课”标准：教学环节中的“龙头”、“凤尾”、“铜腰”个个精雕细琢，教学手段中的“电媒”、“声媒”，一个不能少;同学争论热喧闹闹，回答问题对答如流。这种“好课”好像无懈可击，但有没有给同学思索的空间小组合作学习有没有流于形式争论是否富有成效有没有关注同学情感、态度、价值的变化同学的制造性何在对这些“内伤”必需仔细回顾、认真梳理、深刻反思、无情剖析，并对症下药，才能找出改善策略。

其次、要反思教学过程是否存在“伪探究”。

有的探究性学习只表此刻问题的探究上，只要老师抛出一个问题，几个同学马上围成一团分组争论，也不管小组成员的组合是否合理，问题的价值是否有争论的必要;待几分钟后，老师一声击掌，同学的争论戛然而止;再由小组中的“老面孔”优等生发言。至于其他同学，尤其是学习有困难的同学，在争论时是否真正心到神到力到是否真正学会了应当学会的方法、技能、学问就不得而知。这种“神散形未散”的“伪探究”掩盖了共