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传染病疫情应急演练脚本

场景一：疫情发现

-时间：上午9点

-地点：XX学校医务室

-人物：校医小李、学生小张

-事件：学生小张捂着肚子，面色苍白，脚步踉跄地走进学校医务室。校医小李正坐在办公桌前整理病历，看到小张进来，立刻起身迎了上去。

小李：“同学，你哪里不舒服呀？”

小张：“医生，我从昨天晚上开始就一直拉肚子，还吐了好几次，现在浑身没力气。”

小李：“别着急，先到这边坐下，我给你检查一下。”

小李为小张进行了详细的身体检查，测量体温、血压等生命体征，发现小张体温38.5℃，有发热症状，且腹泻和呕吐情况较为严重。小李凭借经验，怀疑小张可能感染了某种传染病。

小李：“同学，你最近有没有和生病的人接触过，或者吃了什么不干净的东西？”

小张：“我前天和几个同学在学校外面的小吃摊吃了东西，之后就感觉肚子有点不舒服。”

小李意识到问题的严重性，立即按照学校传染病疫情报告流程，向学校疫情防控领导小组组长王校长进行了电话汇报。

小李：“王校长，我是医务室的小李。刚刚有个学生小张来就诊，有发热、腹泻、呕吐等症状，怀疑是传染病，他前天在学校外面小吃摊吃过东西。”

王校长：“好的，我马上启动应急预案。你先做好防护措施，对小张进行隔离观察，等待疾控部门的专业人员来处理。”

场景二：应急响应启动

-时间：上午9点10分

-地点：学校会议室

-人物：学校疫情防控领导小组全体成员（王校长、教导主任、后勤主任、各班班主任代表等）

-事件：王校长迅速召集学校疫情防控领导小组全体成员在会议室召开紧急会议，启动学校传染病疫情应急响应。

王校长：“各位，刚刚医务室报告有学生疑似感染传染病，我们要马上按照应急预案开展工作。教导主任，你负责通知各班班主任统计近期学生的健康状况，尤其是和小张有过密切接触的同学。后勤主任，你安排人员对学校公共区域进行全面消毒，准备好隔离场所和防护物资。各班班主任代表，回去后要做好学生的安抚和宣传教育工作，让学生们不要恐慌，配合学校的防控措施。”

教导主任：“好的，我马上通知各班班主任，统计情况后及时汇报。”

后勤主任：“我这就安排人员进行消毒，确保隔离场所和防护物资准备到位。”

各班班主任代表：“我们会做好学生的工作，让他们积极配合。”

场景三：密切接触者排查

-时间：上午9点30分

-地点：各班教室

-人物：各班班主任、学生

-事件：各班班主任按照教导主任的要求，在教室里对学生进行健康状况统计和密切接触者排查。

班主任：“同学们，大家先安静一下。学校现在有一位同学疑似感染传染病，我们要统计一下近期和这位同学有过密切接触的同学。请大家认真回忆，如实告知。”

学生们纷纷回忆并举手报告自己的情况。班主任认真记录，对于与小张有过密切接触的同学，详细询问接触时间、接触方式等信息。

经过统计，发现有5名同学与小张在同一小吃摊吃过东西，还有3名同学在班级里与小张有过近距离接触。班主任将这些密切接触者的信息及时反馈给教导主任。

教导主任将各班统计的情况汇总后向王校长汇报。

教导主任：“王校长，经过各班统计，共有8名密切接触者，我已经将名单整理好。”

王校长：“好的，马上安排这8名密切接触者到隔离场所进行隔离观察，等待疾控部门的进一步检查。”

场景四：隔离与防护

-时间：上午10点

-地点：学校隔离场所

-人物：后勤人员、密切接触者（8名同学）

-事件：后勤主任带领后勤人员将8名密切接触者带到学校专门设置的隔离场所。隔离场所干净整洁，配备了必要的生活设施和防护用品。

后勤人员：“同学们，这里就是你们暂时隔离的地方，大家不要害怕，学校会保障你们的生活需求。在隔离期间，要听从安排，不要随意走动。”

后勤人员为密切接触者发放了口罩、体温计等防护用品，并指导他们正确佩戴口罩和测量体温的方法。

同时，后勤人员对隔离场所周边进行了再次消毒，确保环境安全。

场景五：疾控部门介入

-时间：上午10点30分

-地点：学校医务室、隔离场所

-人物：疾控中心专业人员、校医小李、密切接触者（8名同学）、学生小张

-事件：疾控中心接到学校的报告后，迅速派出专业人员赶到学校。专业人员首先来到医务室，对小张进行详细的检查和采样。

疾控人员：“同学，你别紧张，我们会对你进行进一步的检查，你要如实告诉我们你的症状和接触史。”

小张：“好的，医生。”

疾控人员采集了小张的血液、粪便等样本，准备带回实验室进行检测。随后，疾控人员来到隔离场所，对8名密切接触者进行健康检查和采样。

疾控人员：“同学们，我们要给你们做一些检查，看看你们的身体状况。大家配合一下。”

密切接触者们积极配合疾控人员的检查。检查完成后，疾控人员对学校的疫情防控工作进行了指导。

疾控人员：“学校在疫情发现和