高中物理实验：用打点计时器测速度教学设计与实施.pdfVIP

1.4实验用打点计时器测速度

一、分析

学是一门以实验为基础的自然科学.本节课为实验课，目的是让学生自主探究学习打点

计时器的使用方法，测定物体牵引纸带的速度，并尝试用图象的方法来表示速度随时间变化

的关系.根据瞬时速度是在无限短时间内的平均速度的思想方法，让学生用求平均速度的方

法，粗略表示物体的瞬时速度.这样处理更进一步加深了上节课对平均速度和瞬时

速度概念的理解.当然这种用平均速度代替瞬时速度的方法，在匀变速直线中有它的准

确性，这要在下一章中学习，在此可不必要向学生介绍这种结论性的知识，以免冲淡学习重

点，加重学生负担.本节课旨在让学生学到中探究的方法，而不是注重探究的结果

多么完美，所以千万不能让学生养成不尊重实验、拼凑实验结果的习惯.要让学生在亲

身体验描点法作图象的思想方法，向学生讲清图象的横、纵坐标，描点法，图象的意

义.要充分发挥学生的能动性，让学生积极参与.要补充一些更为典型的、学生非常

熟悉的、不一定是方面的图象，要突出图象的直观性，使学生对图象的作用有、更

深入的了解，为本节建立图象来分析、寻找物体的规律打下基础.

二、教学目标

知识与技能

1.了解打点计时器的计时原理，理解纸带中包含的物体的信息（时间、位移）.

2.会安装并使用打点计时器，理解根据纸带测量速度的原理并测量瞬时速度.

3.明确速度—时间图象的意义，描点法画图象的方法，并画出该实验中的速度—时

间图象，能从图象中获取有用的信息.

过程与方法

1.通过学生自己看打点计时器的说明书，培养学生独立学习的能力.

2.通过实验得出物体的信息，用数学方法表述出来.培养学生获取信息、处理信息的

能力，体会处理问题的方法，领悟如何间接测一些不能直接测量的量的方法.

3.通过画速度—时间图象培养学生用图象法处理数据的能力，体验数学工具在发展

中的作用.

4.体验实验中理性思维的重要，既要动手，更要动脑.

5.经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物体.

态度与价值观

1.感受打点计时器的巧妙设计思路，体会原理在解决实际问题中的指导作用，增强

将知识应用于生活实际的意识.

2.经历实验过程，体验过程的艰辛与喜悦，并乐于探索自然界的奥妙.

3.体验用图象的方法描述现象的乐趣.培养学生用数学方法处理问题的意识.培

养学生敢于创实事求是的科学态度和科学精神.

4.培养学生合作与交流的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，养成在合作中既坚

持原则又尊重他人的习惯.

三、教学重点

1.学会使用打点计时器.

2.能根据纸带计算物体的瞬时速度.

3.会用描点法描绘物体的速度—时间图象，并从中获取信息.

四、教学难点

1.4Testspeedwithadrilltimer

1.Textbookanalysis

Physicsisanaturalsciencebasedonexperiments.This