语文试卷（命题人-泉港二中）答案厦泉五校2024-2025学年高二年级第二学期7月期.docxVIP

厦泉五年高二年级第二学期期末联考语文科参考答案及评分标准

一、阅读(72分)

(一)阅读I(本题共5小题，19分)

1.C2.B3.A

4.①材料一用作例证，证明情绪会影响书法家书写状态的观点；②材料二用作引证，印证书法家看到大自然会触景生情的观点。(一点2分，共4分，意思对即可)

5.①作品中蕴含着颜真卿的个性，彰显着他的忠义和爱国；②作品中融入颜真卿悲愤的情绪，饱含他炽烈的情感；③作品艺术感染力强，使观者产生情感共鸣，获得审美体验。(一点2分，共6分.意思对即可)

【解析】

1本题考查学生理解和分析文章内容的能力。

C.“指的是艺术家对大自然的筛选、提炼，转化为创作原动力”说法有误。“此”是对前文的指代概括，由此可根据“反过来说，作品也通过它的表象特征与内在特质间接地展现了艺术家的精神之美”得知，“所谓“字如其人”即是如此”的“此”,指的是书法家创作的作品能够展现出书法家的精神美。

故选C。

2本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。

B.“必须要有某个机缘或者某件事的激发”错误。过于绝对，原文说的是“情绪的出现，

往往都是基于某个机缘、某件事，是外在的条件激发了人的情绪”,并没有说明这是完全绝对化的情况。

故选B。

3本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

材料一的观点是：书法作品是用来传达一个人的个性和情绪的。

A.意在强调书法法则的重要性。不符合。

B.书法家的性格对书法的影响

C.书法家的思想对书法的影响。

D.环境对书法家的影响，间接体现在书法上。

故选A。

4本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

材料一中“个性通常是比较长期的、恒定的，情绪则跟某个当下的时刻有关……在情绪影响之下，书写往往会跟常态有所不同。比如王羲之在天朗气清、惠风和畅的环境中，……,王羲之兴致极高，心手双畅，写出书法名篇《兰亭集序》”,作者以“比如”引出举例，说明王羲之写《兰亭集序》时的情绪变化，这是“情绪会影响书法家书写状态”的观点的事实论据。

材料二中“东晋王羲之在《兰亭集序》中曾言”,是引用王羲之的话，来证明前面的观点“书家看到大自然中外物的某些色彩或形态变化……产生艺术冲动，从而再付诸艺术创作”。

5本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。

根据“每个人的书写笔迹都是有个性的……字的个性背后，是人的个性，艺术风格是作者个性的流露”,再结合《祭侄文稿》用笔疾厉跌宕，字里行间血泪淋漓，“忠义天性和爱国精神跃然纸上”,可知其蕴含着颜真卿的个性，彰显着他的忠义和爱国；

根据“情绪的出现，往往都是基于某个机缘、某件事，是外在的条件激发了人的情绪。在情绪影响之下，书写往往会跟常态有所不同”,再结合颜真卿“心中悲愤不已，写下了《祭侄文稿》”,可知其体现了作品融入颜真卿悲愤的情绪，饱含他炽烈的情感；

根据“一幅优秀的书法作品……使观者与作品、观者与书家之间产生情感共鸣，得到一致的审美体验”,再结合“气势惊天地、泣鬼神，令观者动容”,可知其说明作品艺术感染力强，使观者产生情感共鸣，获得审美体验。

(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

6.C(3分。“麻木”错，即使王嫂有麻木成分，但至少这里更多地体现了她的坚忍；应该注意到：从最后一段看，王嫂对女儿去世并非无动于衷)

7.D(3分。这件事应指“儿子大难不死”;边地乡民虽然很善良，但应该大都和王嫂一样未必有明确的救国意识)

8.①甲句写出小儿子因为爱母亲，不愿反驳她，但内心对长大当兵充满向往与憧憬；②乙句写出王嫂因为担心儿子，不愿他去当兵，但不敢在人前表露出来的克制与隐忍。(一点2分，共4分，意思对即可)

9.①贴着人物身份写。写她反复说“生死有命”,符合底层妇女的身份。

②贴着人物性格写。写她缝好裤子、咬下线头、别好针再教训儿子，符合冷静内敛的性格。

③贴着人物处境写。写她人前隐忍，独处则不禁伤感，符合人物处境。

④贴着人物关系写。写她日常话语简洁内敛，与儿子对话则畅快淋漓，符合人物关系。

⑤贴着人物心理写。写王嫂听说儿子要当兵后“看看天”,符合她心理的微妙变化。(一点2分，答对任意3点即满分，意思对即可)

题目解析：《语文课程标准》学业质量水平4明确要求：“在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出自己的评论。”本题设置了一个真实的学科认知情境，来综合考查小说的人物及其体现的文艺思想(创作手法),对学生的综合阅读鉴赏能力要求较高，但仔细阅读题干和原文也不难作答。情境之所以真实，一是来自汪曾祺对沈从文的回忆；二是，沈从文表达此观点的时间与小说创作的时