观《那片绿绿的爬山虎》有感.pdfVIP

《那片绿绿的爬山虎》观课报告

《那片绿绿的爬山虎》是当代作家肖复兴于1992年写的回忆文章，

是义务教育课程标准试验教科书语文教材中的重点讲读篇目。围绕

“认真修改自己的作文”这一重点训练项目而定，该篇情感浓郁，叙

事性强，又保含深刻的哲理。下面我就观看了向老师执教的《那片绿

绿的爬山虎》一课，谈一谈自己的观课体会。

向老师在教学过程中采用巧妙的设计和生动的讲解，和学生一起

经历了一场心与心的交流。向老师话语生动亲切，授课过程清晰明了，

条理清楚。学生学有所获，并能从课文字里行间体会到所抒情感。

课文围绕“我”把习作给大作家叶圣陶修改，那红色的修改符号，

用字的准确，语句的规范，文章具体感人。通过叶圣陶的修改，使“我”

树立起了写作的信心，影响了“我”的一生。向老师对文中语句间所

蕴含的人物情感上处理得相当成功。她让学生通过朗读，在读中理解

课文的内容，在读中感受到叶圣陶爷爷对下一辈的关心爱护，让学生

从文中体会到叶老的慈祥、认真、平和、温暖，令人如春风拂面，使

人有一种温暖的感觉。向老师指导学生进行朗读，学生读得到位，老

师教的轻松，学生理解深刻、透彻。

一节语文课要教给学生什么？怎样才能体现出“实效性”？我一

直在思考。语文教学，就是要对学生进行语言文字训练，就是要让学

生在听说读写的实践中，全面提高语文素养。“语文课程标准的出发

点和立足点是在学习目标和学生的发展上面，学生的进步与发展是课

堂设计的出发点和归宿。”鉴于此，我认为这堂课是有效的，教学目

标总体来说得到了落实：学生能够抓住含义深刻的句子，品词析句，

畅谈感受；抓住重点词、联系上下文、角色置换等阅读方法学生也得

到了运用；并能带着自己的感受朗读课文，背诵喜欢的段落。

因此，教师在教学中要引导、扶持、鼓励、激发学生创新思维

的“火花”，恰当地利用这种状态鼓励学生敢于创新、善于创新。课

堂教学应该是丰富多彩的，要有笑声、有争议、有讨论、有思考的。

教师要善于创造一种氛围，让学生始终处于一种积极的状态之中，对

所学内容产生浓厚的兴趣，并积极主动地投入进去，动脑思考问题，

动口表达观点，使学生通过自己的参与，感受到自身的力量所在，体

验到创新学习的乐趣。