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2024年陕西事业单位统考D类《综合应用能力》模考大赛（第二季）

材料

?以下是某班班主任兼语文老师王老师的几则教育日志：

?日志1：

?在我新入职没多久，学校为了提升我们新教师的业务水平，开展了“老带新”活动，一名老教师带2名新老师，帮助新老师积累教育教学经验。李老师是我的带教老师，她是特级教师，有丰富的教学经验和班级管理能力。我想在较短的时间内提升自己各方面的能力，就问李老师快速提升自我的方法，李老师说：“教学反思是教师成长的重要途径。不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。”我听了李老师的话忍不住想教学反思真有这么重要吗？

?日志2：

?作为新老师，我深知自己工作经验有所欠缺，在学校工作了一段时间后授课仍不得章法，学生还是反馈什么也没学会，我对自己产生了怀疑。为了改变现状，我邀请李老师来班里听课，想知道问题在哪里。

?上课前，我精心准备了PPT，把本节课要讲的知识都放了上去，想着课堂上要用PPT让学生直观看到重点。在上课时，我让学生们看着PPT上课，给他们教授本节课的知识点。但是上课没多久我就发现，有的学生只顾低头看书，对课件上的内容毫无兴趣，还有的学生不熟悉书本内容，就一边低头看书，一边抬头看多媒体，忙乱地找不到老师讲到哪里了，自然而然地就跟不上我的思路了。我怀疑是不是我太依赖PPT导致课堂无趣，当即就调整了上课形式，以提问的方式吸引学生的注意力。可能是我的问题过于简单，学生刚开始还因为能回答出来问题而自信满满、热情高涨，后面就没什么兴趣了，不管我再怎么设计教学，他们也无动于衷。这节课上得真是让我挫败。

?课后，李老师找到我，给我说明了我上课时存在的问题，随后给我提了几点建议。我真的很感谢李老师，要不是她，我还要花费时间去摸索。

?日志3：

?吸取之前的教训，我上课的重点主要放在了提高学生的学习兴趣，为了让学生积极地参与课堂，我改变了之前的教学方法。在朗读课文的时候，我让同学们自愿举手示范朗读。平时回答问题主动的学生都纷纷举起了手，这可让我犯了难，叫谁好呢？如果示范朗读的人多了，会拖慢教学进度，下面的内容可能会讲不完。不过为了不打击学生们的热情，我还是让他们都站到讲台上读了一遍。看着他们走下讲台时的笑脸，我满足了。

?这节课上的是一篇小说体裁的课文，为了同学们更好地理解小说中人物的性格特点，感受人物独有的个性色彩，我先在课件上用小动画的形式展示了一遍，然后让学生们在理解课文的基础上，划分小组进行小品表演。然而有的同学因为抢着表演角色而吵了起来，有的学生因为小组人数过多而没有表演内容沮丧，还有的学生因为不感兴趣直接撂挑子不参与……我没办法又重新划分了一次小组，规定好了表演角色，结果下课铃响了……时间过得真快，我这节课的重点还没有完成呢！

?日志4：

?我们班有一个学生博文，从我接班的第一天我就注意到了她。她的行为举止与众不同，上课经常搞小动作，总是懒洋洋地摊在座位上，有时还会与其他同学在课上发生矛盾，被批评时也常表现出一副满不在乎的样子。

?记得一次我正在上课时，看到博文又趴在桌子上，我提醒她要坐端正认真听课，可是没想到她一动不动。这让我联想到了她一直以来的表现，我就气不打一处来，停止讲课，在课堂上把她狠狠地训斥了一顿。

?本来以为这件事已经过去了，没成想一天后家长打电话给我，质问我为什么要对博文语言暴力，我解释了事情的来龙去脉，但家长还是不满意，还扬言如果我再这样他就要投诉我。既然家长这种态度，那以后不管博文做什么，我也不再管了，免得吃力不讨好。

?日志5：

?我发现近期班里有些同学上课睡觉，科任老师也找我反馈这个问题，我随机挑选了几个同学交流后得知，班里不少同学喜欢上了刷短视频，回到家吃完饭就刷短视频，每天很晚才睡觉。经过一段时间的观察，近期同学们在课间经常谈论彼此刷到的搞笑视频，有时还会说出一些不适合学生的语词，大家还相谈甚欢，但是课堂上却死气沉沉，昏昏欲睡，就连我们班的学习委员也是如此……我知道，如果再不对学生加以引导，必然会影响学生的健康和学习。

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问题一问题二

【仅支持作答，不支持判分】

1.结合日志1，请对“教学反思是教师成长的重要途径。不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。”进行辨析。

要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过350字。

2.结合日志2，你认为李老师会提供哪些建议帮助王老师改善教学？

要求：方法得当，措施合理，条理清晰，字数不超过300字。

3.结合日志3，概括王老师在组织教学中存在的问题，并提出改进措施。

要求：条理清晰，措施合理，字数不超过300字。

4.结合日志4，运用教育学的相关理论，分析王老师的行为。

要求：分析准确，条理清晰，字数不超过300字。

参考答案

收起

1.

?该观点正确，肯定了教学反思的作用。

?教学反思是教师以