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2025重庆市荣昌区统计局招聘公益性岗位人员1人笔试参考题库附答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1．某市居民张某长期在街头贩卖盗版光碟，扰乱了市场秩序。公安机关对其进行处罚，张某不服，向人民法院提起行政诉讼。该案中，人民法院作为审判机关，其审理的对象是()。

A、张某的行为是否违法

B、公安机关的处罚决定是否合法

C、盗版光碟的来源

D、张某是否具有作案动机

答案：B

解析：行政诉讼是指公民、法人或者其他组织认为行政机关和行政机关工作人员的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院提起的诉讼。行政诉讼的核心是审查行政行为的合法性。题干中，张某不服公安机关的处罚决定，向人民法院提起诉讼，因此人民法院审理的对象是公安机关的处罚决定是否合法。A项错误，张某的行为是否违法是公安机关处罚的依据，但不是人民法院审理的对象。C项错误，盗版光碟的来源与本案无关。D项错误，张某的作案动机与本案无关。故选B。

2．社会主义核心价值观中的“友善”要求公民在日常生活中做到()。

A、诚实守信，不欺骗他人

B、助人为乐，关心集体

C、遵纪守法，维护社会秩序

D、勤劳勇敢，艰苦奋斗

答案：B

解析：社会主义核心价值观包括国家、社会、公民三个层面。社会层面的价值取向包括自由、平等、公正、法治、友善。友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互助合作。题干中，助人为乐、关心集体体现了友善的价值要求。A项属于诚信的内容。C项属于法治的内容。D项属于爱国的内容。故选B。

3．1919年爆发的五四运动，其历史意义不包括()。

A、标志着中国新民主主义革命的开端

B、促进了马克思主义在中国的传播

C、推动了中国共产党早期组织的建立

D、确立了新中国的成立

答案：D

解析：五四运动发生于1919年，是中国新民主主义革命的开端。五四运动促进了马克思主义在中国的传播，为中国共产党的成立做了思想上干部上的准备。新中国的成立于1949年，与五四运动无直接关系。题干中，五四运动的历史意义不包括确立了新中国的成立。A项正确，五四运动标志着中国新民主主义革命的开端。B项正确，五四运动促进了马克思主义在中国的传播。C项正确，五四运动推动了中国共产党早期组织的建立。D项错误，新中国的成立于1949年。故选D。

4．我国古代四大发明不包括()。

A、造纸术

B、指南针

C、火药

D、印刷术

答案：D

解析：我国古代四大发明是指造纸术、指南针、火药和印刷术。题干中，印刷术属于我国古代四大发明之一。A项正确，造纸术是我国古代四大发明之一。B项正确，指南针是我国古代四大发明之一。C项正确，火药是我国古代四大发明之一。D项错误，印刷术不属于我国古代四大发明的范畴。故选D。

5．我国地势西高东低，大致呈三级阶梯状分布，第一级阶梯主要包括()。

A、东北平原、华北平原

B、四川盆地、云贵高原

C、塔里木盆地、准噶尔盆地

D、青藏高原、内蒙古高原

答案：D

解析：我国地势西高东低，大致呈三级阶梯状分布。第一级阶梯主要包括青藏高原和柴达木盆地。第二级阶梯主要包括塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。第三级阶梯主要包括东北平原、华北平原、长江中下游平原。题干中，青藏高原属于第一级阶梯，内蒙古高原属于第二级阶梯。A项错误，东北平原、华北平原属于第三级阶梯。B项错误，四川盆地、云贵高原属于第二级阶梯。C项错误，塔里木盆地、准噶尔盆地属于第二级阶梯。D项正确，青藏高原属于第一级阶梯，内蒙古高原属于第二级阶梯。故选D。

6．《中华人民共和国行政处罚法》规定，行政机关作出行政处罚决定之前，应当告知当事人作出行政处罚决定的事实、理由及依据，这是指行政处罚程序中的()。

A、告知程序

B、听证程序

C、决定程序

D、执行程序

答案：A

解析：《中华人民共和国行政处罚法》规定，行政机关作出行政处罚决定之前，应当告知当事人作出行政处罚决定的事实、理由及依据，这是指行政处罚程序中的告知程序。听证程序是指当事人对行政处罚决定不服，要求举行听证的，行政机关应当组织听证。决定程序是指行政机关根据查明的事实、证据，依照法定权限和程序作出行政处罚决定。执行程序是指行政机关强制当事人履行行政处罚决定的程序。题干中，行政机关作出行政处罚决定之前，应当告知当事人作出行政处罚决定的事实、理由及依据，属于告知程序。故选A。

7．近年来，我国在超级杂交水稻技术领域取得的重大突破，体现了我国在()方面的重大科技成就。

A、农业科技

B、航天科技

C、信息技术

D、生物科技

答案：A

解析：超级杂交水稻技术是我国在农业科技领域取得的重大突破，体现了我国在农业科技方面的重大科技成就。超级杂交水稻是指利用水稻杂种优势，通过人工选育或杂交育种，培育