2025重庆荣昌区事业单位年面向“三支一扶”人员招聘14人笔试参考题库附答案解析.docxVIP

2025重庆荣昌区事业单位年面向“三支一扶”人员招聘14人笔试参考题库附答案解析.docx

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2025重庆荣昌区事业单位年面向“三支一扶”人员招聘14人笔试参考题库附答案解析

毕业院校:________姓名:________考场号:________考生号:________

一、选择题

1.张某因驾车超速被交警处以罚款200元,并在驾驶证上记3分。张某不服处罚决定,向人民法院提起行政诉讼。该案中,人民法院依法对交警的处罚决定进行审查,体现了行政诉讼的()。

A、监督功能

B、纠正功能

C、教育功能

D、保护功能

答案:A

解析:行政诉讼具有以下功能:(1)监督功能,即对行政机关的具体行政行为是否合法进行审查,防止其滥用权力;(2)纠正功能,即通过判决或调解纠正违法或不当的具体行政行为;(3)教育功能,即通过案件审理增强公民和行政相对人的法律意识;(4)保护功能,即保护公民、法人和其他组织的合法权益。题干中,人民法院对交警的处罚决定进行审查,体现了对行政机关具体行政行为的监督,防止其滥用权力。B项错误,纠正功能是指通过判决或调解纠正违法或不当的具体行政行为。C项错误,教育功能是指通过案件审理增强公民和行政相对人的法律意识。D项错误,保护功能是指保护公民、法人和其他组织的合法权益。故选A。

2.社会主义核心价值观中,倡导“爱国、敬业、诚信、友善”,这体现了社会主义核心价值观在个人层面的要求。以下哪项行为最能体现“友善”的价值准则?()

A、某企业为节约成本,长期拖欠员工工资

B、小明在公交车上主动给老人让座

C、李某在网络上发表攻击政府官员的言论

D、王某在单位工作中经常散布谣言诽谤同事

答案:B

解析:社会主义核心价值观在个人层面的要求是“爱国、敬业、诚信、友善”。A项错误,某企业拖欠员工工资的行为违背了“诚信”的价值准则。B项正确,小明在公交车上主动给老人让座的行为体现了“友善”的价值准则。C项错误,李某在网络上发表攻击政府官员的言论的行为违背了“爱国”和“友善”的价值准则。D项错误,王某散布谣言诽谤同事的行为违背了“诚信”和“友善”的价值准则。故选B。

3.中国近代史上,1911年爆发的辛亥革命推翻了清王朝的统治,结束了中国两千多年的封建君主制度。辛亥革命的历史意义主要体现在()。

A、使中国完全沦为半殖民地半封建社会

B、促进了民族资本主义的发展

C、推翻了封建帝制,建立了资产阶级共和国

D、确立了社会主义制度

答案:C

解析:辛亥革命的历史意义主要体现在:(1)推翻了清王朝的统治,结束了中国两千多年的封建君主制度;(2)建立了资产阶级共和国,使民主共和观念深入人心;(3)促进了民族资本主义的发展;(4)为中国人民的解放斗争创造了条件。A项错误,使中国完全沦为半殖民地半封建社会是《辛丑条约》签订后的结果。B项错误,促进了民族资本主义的发展是辛亥革命的重要意义之一,但不是最突出的。C项正确,推翻封建帝制,建立资产阶级共和国是辛亥革命最突出的历史意义。D项错误,确立了社会主义制度是中华人民共和国成立后的事情。故选C。

4.中国古代四大发明之一的造纸术,最早出现在哪个朝代?()

A、夏朝

B、商朝

C、西汉

D、东汉

答案:C

解析:中国古代四大发明是指造纸术、印刷术、指南针和火药。造纸术最早出现在西汉时期,东汉时期的蔡伦改进了造纸术,使其更加完善。A项错误,夏朝是中国历史上的第一个王朝,但尚未发明造纸术。B项错误,商朝是中国青铜文化的代表时期,尚未发明造纸术。C项正确,造纸术最早出现在西汉时期。D项错误,蔡伦改进造纸术是在东汉时期。故选C。

5.我国地形复杂多样,东部多平原和丘陵,西部多高原和山地。下列哪个山脉不属于我国地势第一级阶梯?()

A、昆仑山脉

B、祁连山脉

C、横断山脉

D、喜马拉雅山脉

答案:B

解析:我国地势西高东低,分为三级阶梯。第一级阶梯主要包括青藏高原和柴达木盆地,其边缘山脉有昆仑山脉、祁连山脉和横断山脉。喜马拉雅山脉位于我国地势第二级阶梯和第三级阶梯的交界处,不属于第一级阶梯。A项正确,昆仑山脉属于我国地势第一级阶梯。B项错误,祁连山脉属于我国地势第二级阶梯。C项正确,横断山脉属于我国地势第一级阶梯。D项正确,喜马拉雅山脉不属于我国地势第一级阶梯。故选B。

6.《中华人民共和国行政处罚法》规定,行政机关作出行政处罚决定之前,应当告知当事人作出行政处罚决定的事实、理由及依据,并告知当事人依法享有的权利。这一规定体现了行政处罚的()。

A、合法性原则

B、合理性原则

C、程序正当原则

D、处罚与教育相结合原则

答案:C

解析:行政处罚的基本原则包括:(1)合法性原则,即行政处罚必须依法进行;(2)合理性原则,即行政处罚应当与违法行为的事实、性质、情节以及社会危害程度相当;(3)程序正当原则,即行政处罚必须遵循法定程序;(4)处罚与教育相结合原则,即行政处罚应当以教育为目的,寓教育于处罚之中。题干中,行

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