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2025年大学认知科学与技术专业题库——认知科学与技术的数字化教育

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题4分，共20分）

1.认知建模

2.学习分析

3.混合式学习

4.脑机接口（BCI）

5.算法偏见

二、简答题（每题6分，共30分）

1.简述联结主义理论的基本思想及其在数字化认知建模中的应用潜力。

2.数字化技术如何能够促进个性化学习的实现？请列举至少两种技术手段并简述其原理。

3.比较虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术在认知训练与教育中的应用异同。

4.在数字化教育环境中，数据隐私保护面临哪些主要挑战？

5.简述“具身认知”理论视角下，人机交互界面设计应考虑哪些认知因素。

三、论述题（每题10分，共40分）

1.论述人工智能（AI）技术对认知科学与教育研究范式带来的变革。

2.分析教育大数据在提升教育质量方面的潜在价值以及可能引发的社会公平问题。

3.结合具体实例，论述数字化教育如何影响学生的认知能力发展（可涉及注意力、记忆、问题解决等方面）。

4.探讨在认知科学与技术专业中，培养未来数字化教育人才所需的核心素养和能力。

四、分析题（20分）

阅读以下关于某款智能写作辅助软件在教育场景中应用的简短描述：

该软件利用自然语言处理（NLP）技术，能够分析学生的写作文本，提供语法错误修正、词汇丰富度建议、句子结构优化建议，并根据预设的评分标准给出初步的分数和改进方向。教师可以通过平台后台查看班级整体写作水平和常见问题，并针对共性问题进行课堂讲解。该软件声称能够通过机器学习不断优化其反馈的个性化和准确性。

基于上述描述，分析该软件应用背后涉及的认知科学原理、所依赖的关键技术，并探讨其在促进写作教学中的潜在优势、可能存在的局限性以及相关的伦理考量（如过度依赖技术、评分客观性等）。

试卷答案

一、名词解释

1.认知建模：指使用形式化系统（如计算模型、数学方程）来模拟、解释或预测人类认知过程（如感知、记忆、思维、学习）的理论与过程。数字化技术为构建复杂、动态的认知模型提供了强大的计算支持。

2.学习分析：利用信息技术手段收集、分析和解释学习者的数字足迹（如浏览记录、互动数据、作业提交等），以理解学习行为、优化教学策略、支持个性化学习并评估学习效果的研究领域。

3.混合式学习：结合传统面对面教学和在线学习的元素，根据学习目标和学生需求，在时间、地点、方式上灵活安排两种教学模式的融合学习范式。

4.脑机接口（BCI）：指直接将大脑信号与外部设备（如计算机、假肢）进行通信或控制的接口技术，在认知神经科学研究和特殊教育领域有潜在应用，可用于评估认知状态或辅助交流与控制。

5.算法偏见：指在人工智能算法设计和运行过程中，由于数据偏差、算法设计缺陷或目标设定不当等原因，导致系统在决策或输出中产生系统性歧视或偏见，在数字化教育中可能影响评估公平性或资源分配。

二、简答题

1.答案：联结主义理论认为，认知过程是基于大量简单处理单元（神经元）通过加权连接进行信息传递和处理的分布式表征。数字化技术可以通过构建大规模的模拟神经网络模型，精确模拟信息在节点间的传递、加权计算和激活扩散过程，从而实现对复杂认知任务（如模式识别、语言理解、决策）的建模。其应用潜力在于能够处理高维、非线性的认知数据，发现隐藏的内部表征和计算机制，并为开发智能人机交互系统提供理论基础。

2.答案：数字化技术通过收集和分析学生的学习行为数据（如学习路径、交互频率、答题正误），利用算法为每个学生构建个性化的学习模型。基于此模型，技术可以动态调整学习内容（如推荐难度适中的练习）、学习资源（如提供针对性讲解视频）、学习节奏（如调整任务截止时间）和反馈方式（如即时反馈或延迟反馈），从而满足学生的个性化需求，提高学习效率和效果。技术手段包括学习分析平台、智能推荐系统、自适应学习软件等。

3.答案：VR技术通过创建完全沉浸式的虚拟环境，让用户身临其境地体验和交互，适用于需要高度模拟和重复练习的认知训练任务，如心理疏导、技能操作训练等。AR技术则是在用户现实环境中叠加数字信息（图像、声音、文字），增强对现实世界的感知，适用于将抽象概念可视化、辅助现实环境中的学习与操作，如生物学解剖学习、工程设备维护指导等。主要不同在于沉浸程度（完全沉浸vs.增强现实）和交互方式（主要在虚拟空间vs.主要与现实空间交互）。

4.答案：数字化教育环境中的数据隐私保护主要面临挑战包括：海量个人学习数据的收集与存储可能带来的泄露风险；数据使用边界不清晰，可能被用于商业目的或不当决策；算法决策过程的“黑箱”特性使得用户难以了解数