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高考语文现代诗歌赏析与练习题

现代诗歌作为高考语文的重要组成部分，不仅考查学生的文学鉴赏能力，也检验其语言感悟与情感共鸣的深度。相较于古典诗词，现代诗歌在形式上更为自由，情感表达也更直接或隐晦，这就要求我们掌握相应的赏析方法，方能准确捕捉其内涵与魅力。本文将结合现代诗歌的特点，探讨赏析的路径与要点，并辅以练习题，以期对同学们的备考有所助益。

一、现代诗歌赏析的基本路径与要点

赏析现代诗歌，并非简单的文字解读，而是一个由表及里、由浅入深的过程。我们需调动自身的生活体验与文学积累，与诗人进行心灵的对话。

（一）知人论世，探寻背景

“知人论世”是理解一切文学作品的基础。现代诗歌往往烙印着时代的印记，也承载着诗人独特的生命体验。因此，在接触一首陌生的现代诗时，首先应尽可能了解诗人的生平、思想倾向，以及诗歌创作的时代背景、社会环境。这有助于我们更准确地把握诗歌的情感基调与创作意图，避免主观臆断。当然，高考中提供的材料通常会包含必要的注释，这是我们不容忽视的信息来源。

（二）把握意象，进入意境

意象是诗歌的基本构成单位，是诗人情感的载体。现代诗歌中的意象，既可以是自然景物，也可以是社会现象，甚至是抽象的概念。赏析时，要敏锐捕捉诗中的核心意象，分析其特征、象征意义以及意象之间的关联。通过对意象的组合与叠加，诗人往往构建出特定的意境，引导读者进入其创设的艺术空间。我们要做的，就是沉浸其中，感受诗人所描绘的图景，体会其氛围——是恬静，是热烈，是悲凉，还是激昂。

（三）品味语言，感受张力

诗歌是语言的艺术，现代诗歌尤其注重语言的锤炼与创新。赏析时，要关注诗人如何运用词语、句式来表情达意。

1.词语的选择：注意动词的精准、形容词的贴切、叠词的韵律感，以及那些看似寻常却蕴含深意的词语。有些词语可能具有“陌生化”效果，打破我们常规的语言习惯，从而增强表达的力度和新鲜感。

2.句式的特点：现代诗的句式长短不一，错落有致。长句可能舒缓绵长，短句可能急促有力。语序的倒装、省略等，也可能是诗人为了强调某种情感或突出某个意象而特意安排。

3.修辞的运用：比喻、拟人、夸张、排比、反复、象征、通感等修辞手法，在现代诗歌中被广泛运用。要辨识这些手法，并分析其在具体语境中的表达效果，它们如何增强了诗歌的形象性、生动性和感染力。

（四）体会情感，共鸣共鸣

诗歌是情感的结晶。无论是喜怒哀乐，还是对人生、社会、自然的感悟与思考，都是诗人情感的流露。在理解意象、品味语言的基础上，我们要深入挖掘诗歌所蕴含的情感内核。这种情感可能是直白的，也可能是含蓄的；可能是单一的，也可能是复杂的。我们要设身处地，与诗人产生情感上的共鸣，从而真正理解诗歌的价值。

（五）理解主旨与艺术手法

在上述基础上，进一步概括诗歌的主旨思想，即诗人通过诗歌想要表达的核心观点或中心思想。同时，也要思考诗歌在艺术表现上有何特色，如结构安排（总分、层层递进、卒章显志等）、表现手法（对比、衬托、欲扬先抑等），这些都服务于情感的表达和主旨的凸显。

二、练习题及解析

以下选取一首现代诗作为示例，设计相关练习题，并进行解析，希望能帮助同学们更好地运用上述方法。

诗歌原文：

断章

卞之琳

你站在桥上看风景，

看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，

你装饰了别人的梦。

练习题：

1.这首诗描绘了哪几个场景？这些场景之间有何联系？

2.如何理解“你装饰了别人的梦”中的“装饰”一词的含义及表达效果？

3.这首诗蕴含了怎样的哲理思考？请结合诗歌内容简要分析。

参考答案及解析：

1.参考答案：诗中描绘了两个主要场景：一是“你”站在桥上观赏风景，而“看风景的人”在楼上观赏“你”；二是明月照亮（装饰）了“你”的窗子，而“你”又进入（装饰）了“别人”的梦境。

解析：本题考查对诗歌意象和画面的梳理能力。解答时，需逐句分析，找出核心的人物、动作和环境元素。第一个场景的核心是“你”与“看风景的人”的相互观赏；第二个场景的核心是“明月”、“你”与“别人的梦”的相互“装饰”。这两个场景之间并非孤立，而是通过“你”这个核心元素形成一种巧妙的勾连和转换，体现出一种相互依存、相互关联的关系，为下文的哲理思考铺垫。

2.参考答案：“装饰”一词在这里意为点缀、美化，赋予了寻常事物以诗意和美感。

解析：本题考查对关键词语的理解和品味。“装饰”本为动词，意为在身体或物体表面加些附属的东西，使美观。在诗中，明月“装饰”窗子，是物理空间的美感点缀；而“你装饰了别人的梦”，则将“你”的形象融入到“别人”的梦境之中，使梦境更加美好、富有诗意。这里的“装饰”不仅指视觉上的美化，更暗含了精神上的慰藉或情感上的寄托。用“装饰”一词，使得诗歌的语言清新雅致，意境朦胧优美，同时也暗示了人与人之间那种微妙而美好的联系，不带功利，纯粹而美好